MENINGKATKAN PERHATIAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENGAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALY) PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI SIDOKARE I SIDOARJO

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini ialah kurangnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan perhatian siswa pada proses pembelajaran kelas 1 SD Negeri Sidokare I Sidoarjo, Kecamatan Sidoarjo, Kabupaten Sidoarjo dengan menggunakan pengajaran SAVI. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Penelitian ini menggunakan model desain dari Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dari setiap siklus. Subjek dari penelitian ini ialah siswa kelas 1 SD Negeri Sidokare I Sidoarjo yang berjumlah 21 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan skala perhatian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran SAVI dapat meningkatkan perhatian siswa pada kelas 1 SD Negeri Sidokare I Sidoarjo, dimana pada pratindakan rata-rata skor perhatian siswa mencapai 31,67 dengan klasifikasi rendah karena hanya 2 dari 21 siswa yang memperoleh skor perhatian dalam klasifikasi sedang. Pada siklus I rata-rata skor perhatian siswa meningkat hingga mencapai 48,81 dengan klasifikasi sedang. Dan pada siklus II rata-rata skor perhatian siswa meningkat lagi hingga mencapai 72,38 dengan klasifikasi tinggi. Dikarenakan hasil yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 90,47% yang mana siswa kelas 1 memperoleh skor perhatian dengan klasifikasi tinggi, maka peneliti memutuskan untuk berhenti pada siklus II