A construção social dos significados de "público" e sua influência na educação

Abstract

Os significados de "público" e suas compreensões por parte de quem trabalha na escola pública refletem diretamente na qualidade da educação e na construção de uma escola democrática. Esta afirmação é que me move a escrever este memorial de formação. Mas por onde começar? Ah, sim! A minha trajetória na educação...Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UNICAMP entre os anos de 2003 e 2006 e trabalhando há nove anos na educação pública, deparei-me em diversos momentos nas várias escolas por onde passei com situações e comentários vindos dos diversos indivíduos que constituem a escola (pais, alunos, professores e funcionários) que me incomodavam e ainda me trazem certo desconforto, tais como: "escola pública é para pobre"; "não precisa dar muito a eles (alunos de escola pública) porque não terão condições de ir mais longe que isso"; "por que a gente tem que repor os pontos facultativos se ninguém da prefeitura o faz?"; "funcionário público não trabalha, só enrola"; "o que é público não funciona mesmo"; "pra quê fazer mais se posso fazer menos? Já estou estável"; entre outros tantos comentários. Afinal, o que esses comentários significam? O que é "público" e o que percorre o imaginário social sobre o assunto? Que denominações são essas que caracterizam o "público" e que permeiam a sociedade? O que isso significa no cotidiano da escola? E, principalmente, o que isso reflete/ interfere na qualidade da educação pública e na construção de uma escola verdadeiramente democrática? Estas são algumas das questões que me guiarão neste memoria