A relevância do código de pontuação da ginástica artística na iniciação esportiva : um olhar pedagógico

Abstract

tica Artística (GA) é uma modalidade esportiva que vem ganhando mais adeptos nas últimas duas décadas, porém, tanto pais como professores preocupam-se com o desenvolvimento das crianças (motor, psicológico, cognitivo, etc), dado a inserção precoce ao ambiente competitivo, processo comum nessa modalidade. Um dos motivos dessa preocupação está relacionado à alta demanda técnica dos elementos, norteados pelo Código de Pontuação da GA, que tem sido exigido pelos técnicos em suas aulas. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo verificar de que maneira o CP pode interferir na iniciação de crianças à modalidade, e como é possível solucionar os problemas causados pela especialização precoce das mesmas. A pesquisa do tipo descritivo Thomas e Nelson (2002) utilizou como técnica o questionário, aplicado a 21 técnicos de Ginástica Artística que atuam em clubes e associações da cidade de São Paulo, e as respostas foram interpretadas pela Análise de Conteúdo de Bardin (2011). A partir das análises foi possível identificar que a grande maioria dos técnicos utiliza o regulamento oficial da modalidade como parâmetro para as aulas de iniciação esportiva, por este ser um norte para que a criança tenha sucesso nos campeonatos e festivais. A pesquisa pôde causar uma reflexão aos técnicos acerca da especialização precoce, e também possibilitou que os mesmos trouxessem à tona soluções interessantes para a problemática, como: a diminuição da faixa etária por categoria, e alteração nas exigências presentes no Código de Pontuação