Bittner, Birgit Christine

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Dokumenten-Publikationsserver der Humboldt-Universität zu Berlin

B. C. BittnerLIBREAS. Library Ideas, 33 (2018). 1Was steckt hinter der Eule?Das Workshopangebot der Universitätsbibliothek derTechnisches Universität Wien im Rahmen derKinderuniTechnik WienBirgit Christine BittnerIm Jahr 2017 fand die 10. KinderuniTechnik im Rahmen der 15. KinderuniWien statt. Die Kinde-runiWien zählt zu den größten Wissenschaftsvermittlungsprojekten in Europa mit jährlich mehrals 4.000 teilnehmenden Kindern, 600 WissenschafterInnen und rund 450 Lehrveranstaltungenan sechs Wiener Universitäten und einer Fachhochschule. Seit dem Jahr 2009 nimmt auch dieUniversitätsbibliothek der Technischen Universität Wien an der KinderuniTechnik im Rahmen-programm teil. Es werden in der zweiten Juliwoche, über das Kinderunivorlesungsverzeichnis,zwei jeweils eineinhalbstündige Workshops für maximal 15 Kinder im Alter von 10 bis 12 Jahrenangeboten.Wir haben unseren Workshop anfangs mit dem Titel „Bibliotheks-ErforscherInnen gesucht!“und danach unter „Was versteckt sich hinter der Eule?“ angeboten, da unser Bibliotheksgebäudedurch eine 18 Meter große Eule an der Außenfassade geprägt wird.Nach einer sehr kurzfristigen Übernahme des Kinderuni-Bibliotheks-Workshops von einem sehrerfahrenen Kollegen, der den Vergleich des Internets mit gedruckten Büchern zum Schwerpunkthatte , wollten meine Kollegin Christa Glaser und ich ein neues Workshopkonzept den Kinde-runistudentInnen anbieten und waren damit in den vergangenen fünf Jahren sehr erfolgreich.Der Workshop hat mehrere Stationen und führt die TeilnehmerInnen vom vierten Obergeschossbis ins dritte Untergeschoss unseres Bibliotheksgebäudes. Sie schlüpfen zuerst in die Rolle ei-nes Bibliotheksbesuchers / einer -besucherin und im zweiten Teil dann in die eines Bibliothe-kars / einer Bibliothekarin. Nach einer kurzen Begrüßung, einer Vorstellung des Ablaufs sowieder Personen werden sie anhand von Schätzfragen an die Bibliothekszahlen und Benutzungsre-geln herangeführt. Die Kinder werden anschließend gemäß den Benutzungsregeln mit unserendurchsichtigen Bibliobags ausgestattet, die vorbereitete Suchaufgaben beinhalten.Zuerst wird den Kindern die Funktionsweise des Online-Katalogs, der eine Suche nach ganzkonkreten wissenschaftlichen Inhalten oder Werken ermöglicht, erklärt. Danach wird das Prin-zip der Freihandaufstellung, der Aufstellungssystematik und der Adjustierung der Bücher inden Bücherregalen gezeigt. Mit diesem Wissen suchen die Kinder im Online-Katalog nun selb-ständig nach dem Standort „ihrer“ Bücher. Bei der Auswahl der Suchbeispiele wird darauf ge-achtet, dass sich die Bücher nicht über Augenhöhe der Kinder sowie in einem überschaubarenRegalbereich der Bibliothek befinden und auch möglichst weit von den Benutzerarbeitsplätzencb Creative Commons BY 3.0 ISSN: 1860-7950B. C. BittnerLIBREAS. Library Ideas, 33 (2018). 2Abbildung 1: Eule an der Außenfassade (Foto: Birgit Christine Bittner)cb Creative Commons BY 3.0 ISSN: 1860-7950B. C. BittnerLIBREAS. Library Ideas, 33 (2018). 3Abbildung 2: Mikrofichelesegerät (Foto: Marie Knull)Abbildung 3: Transkription der alten Karteikarten (Foto: Marie Knull)entfernt sind, um die StudentInnen, die normalerweise sehr tolerant und auch durch Plakate aufden Besuch der KinderunistudentInnen aufmerksam gemacht worden sind, möglichst wenig zustören. Es ist sehr schön mitzuerleben, welches Erfolgserlebnis es für die Kinder bedeutet, das„richtige“ Buch dann aus der Vielzahl an Büchern aus dem Regal zu ziehen.Jetzt beginnt der Teil des Workshops, der sich mit Wissenspeicherung abseits der digitalen Er-fassung widmet. Die nächste Station ist der Mikrofichearbeitsplatz, wo alle verfügbaren Geräteaufgestellt werden. Nach einem Ratespiel, einem kurzen geschichtlichen Abriss und der Erklä-rung der Geräte wird von den Kindern eine Suchaufgabe auf den Mikrofichen gelöst. BesondereBegeisterung ruft immer der lesbare Papierausdruck eines negativen Fiches hervor.Da ein Großteil unseres alten Autorenkataloges (bis 1930) noch nicht über den Online-Katalogrecherchierbar ist, lassen wir auch Bücher aus unserem alten Zettelkatalog suchen. Dafür habenwir einige geeignete Beispiele ausgewählt und Kopien der in Kurrentschrift beschriebenen Kata-logzettel foliert. Die Transkription für den Eintrag der notwendigen Felder auf unseren Bestell-scheinformularen können die Kinder mit Hilfe von Transkriptionslisten meist in Zweiergruppenbewerkstelligen.Mit den ausgefüllten Bestellscheinen in der Hand switchen alle TeilnehmerInnen in die Rollevon BibliothekarInnen und haben nun die Möglichkeit in die verschlossenen Magazinsbereicheim dritten Untergeschoss der Bibliothek zu gelangen, wo unsere alten Bücher aufbewahrt wer-den. Die mit alten Büchern gefüllten Kompaktregalanlagen versetzen die meisten Kinder in ehr-fürchtiges Staunen. Es wird ihnen schon vorab erklärt, nach welchem System hier die Bücheraufgestellt sind (innerhalb der Formate im Numerus Currens). Auch hier ist jedes gefundenecb Creative Commons BY 3.0 ISSN: 1860-7950B. C. BittnerLIBREAS. Library Ideas, 33 (2018). 4Abbildung 4: Suche im Magazin (Foto: Marie Knull)Abbildung 5: Bücherlift (Foto: Marie Knull)Buch ein Erfolgserlebnis und der dafür als Platzhalter eingelegte Bestellschein erleichtert unsim Nachhinein auch die Rücksortierung.Das Bewegen der einzelnen Kompaktregale, die ein mit einem kleinen Elefanten vergleichbaresGewicht haben, macht den Kindern großen Spaß. Die gefundenen Bücher werden dann mit Hilfeunseres Bücherlifts in das Erdgeschoß geschickt, wo sich die Ortsleihe befindet, und von dortauch gleich von den jungen BibliothekarInnen abgeholt.Um den logischen Kreislauf zu schließen, können hier von den Kindern – wieder in der Rolleals BibliotheksbenutzerInnen – die Bücher entweder am Schalter oder eigenständig am Selbst-verbucher ordnungsgemäß entlehnt werden. Es wird auch getestet, was passiert, wenn manmit einem unverbuchten, also nicht entsicherten Buch durch die Sicherungsschranke geht. AlsAndenken bekommen die TeilnehmerInnen von uns ein Lesezeichen, auf dem unsere Eule ab-gebildet ist, sowie einen Stempel in ihrem Studienausweis, den sie ausgefüllt für ihre Sponsion(Urkundenverleihung) benötigen.Wir haben uns beide spontan und freiwillig dazu entschlossen, diesen Workshop zusätzlich zuunserer alltäglichen Arbeit in dieser Form zu organisieren, da wir davon überzeugt sind, damiteinen nicht unwichtigen Beitrag zur Bibliothekskompetenz recht junger Menschen zu leisten.Wir konnten immer wieder feststellen, welch große Wirkung unser Workshop auf etwaige zu-künftige BibliotheksbenutzerInnen hat, da wir schon mehrfach gefragt wurden, ab welchemAlter man bei uns eine Bibliotheksbenützerkarte lösen kann oder von einer sehr aufgewecktenjungen Dame sogar „Was muss ich tun, damit ich Bibliothekarin werde?“. Das Erfolgsgeheimnisist eine sehr gute Vorbereitung hinsichtlich des zeitlichen und räumlichen Ablaufs und bei dercb Creative Commons BY 3.0 ISSN: 1860-7950B. C. BittnerLIBREAS. Library Ideas, 33 (2018). 5Abbildung 6: Selbstverbucher (Foto: Marie Knull)Erklärung sämtlicher Zahlen und Fakten möglichst bildhafte Beschreibungen zu verwenden.Der Workshop ist auch durch ständiges gegenseitiges Fragenstellen gekennzeichnet. Es machteuns jedes Jahr aufs Neue sehr große Freude, nicht nur das bibliothekarische Wissen, sondernauch die Begeisterung für unseren Beruf den KinderunistudentInnen zu vermitteln.Birgit Christine Bittner ist im Bereich Erwerbung & Institutsdienst der Universitätsbibliothekder Technischen Universität Wien beschäftigt. Kontakt: birgit.bittner@tuwien.ac.atcb Creative Commons BY 3.0 ISSN: 1860-7950

Was steckt hinter der Eule?

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