Ensenyat, Francesca

Biblioteca Digital de les Illes Balears

PISSARRA 87 
EDUCAR EN VALORS: 
EDUCAR EN LLIBERTAT 
"Sereu lliures de veritat, no quan els vostres dies estiguin lliures d'esment i les vos-
tres nits buides de necessitat i pena. 
Sinó, més bé, quan la necessitat i l'angoixa envoltin la vostra vida i, no obstant això, 
sigueu capaços d'elevar-nos par damunt d'elles nus i sense lligams" (Khalil Gibran) 
Francesca Ensenyat, mestra i psicòloga infantil 
A l'escola, avui més que mai, ens plantejam seriosament el tema de l'educació en valors, valors que 
ajuden als nins en el seu desenvolupament 
global de la personalitat tant a nivell intel-
lectual com afectiu, psicomotriu, social, ètic 
o moral. I dic ara perquè si els mestres ens 
limitam a ensenyar als alumnes 
continguts concrets de matemà-
tiques o de llengua, que fins fa 
uns anys era una de les poques, 
per no dir l'única via d'aprendre 
aquests coneixements, avui en dia 
estam en desavantatge. Pensem 
en els ordinadors domèstics, els 
jocs didàctics o els mitjans de co-
municació, qualssevol d'aquestes 
vies és molt més atractiva i posa 
en desavantatge qualsevol mèto-
de, per molt innovador que sigui, 
desenvolupat en una escola amb 
trenta alumnes de mitjana i un 
pressupost escàs per a materials curriculars. 
Educar en valors repta els mestres a una 
tasca més complexa, més difícil, però tam-
bé amb una gran quantitat de connotacions 
positives que ens facin sentir forçats per la 
nostra tasca quotidiana, ajudant al desen-
volupament d'una societat progressista i que 
permeti tractar els alumnes des d'una di-
mensió de persona i no com a simples ex-
pedients acadèmics. 
Educar en valors implica educar en i per 
a la llibertat, educar per a la justícia i la 
solidaritat, educar per a la pau... 
I tots ens preguntam: i... com s'educa 
en valors?. Probablement la majoria de no-
saltres no haguem tingut els models més 
adequats que ens servissin d'exemple per 
ara poder imitar els seus mètodes o con-
ductes. Els mestres d'avui som mestres for-
mats per un passat bastant diferent a la re-
alitat actual de la societat i, per altra part, 
hem de formar les persones que constituiran 
la societat d'un futur no molt llunyà. Per 
això és normal que ens preguntem: com 
educar?, com educar en valors?, com for-
mar persones en un procés de maduresa que 
els permeti viure en llibertat?... Per tot això 
també és normal que entrem en crisi perso-
nal, la majoria de vegades quan veim que 
el sistema ens imposa un canvi i no tenim 
altra cosa que la il·lusió de fer un treball 
ben fet i la seguretat que la nostra tasca és 
fonamental en la societat en què vivim. 
Començar a treballar en un nou canvi 
implica treballar amb els alumnes de per-
sona a persona on aspectes tals com la co-
municació o l'escolta activa siguin els es-
glaons bàsics que formaran la cadena d'un 
procés que permeti als alumnes d'aprendre 
a decidir de manera responsable, que en 
definitiva és aprendre a actuar com a és-
sers lliures. 
En parlar de comunicació no em referesc 
al procés bàsic de relació interpersonal sinó 
a la comunicació que té en compte tres as-
pectes bàsics: efectiu (expressió de senti-
ments), informatiu (el més utilitzat) i el de 
demanda (que té en compte les expectati-
ves i necessitats del receptor). 
En parlar d'escolta activa s'ha de fer des 
del marc de l'empatia, o capacitat per po-
sar-se en el lloc de l'alumne i 
veure el món com ell el veu. Des 
del marc del respecte i l'accep-
tació mitjançant l'estima de la 
dignitat i el valor dels nostres 
alumnes, reconeixent cada un 
d'aquests com a persones distin-
tes i autònomes, amb capacitats 
latents o manifestes per resoldre 
els seus problemes. Per últim, és 
des del marc de l'autenticitat que 
es pot dir que una persona és ple-
nament ella en les diverses àre-
es de la seva conducta; allò que 
diu estarà d'acord amb els seus 
sentiments, és ser sincer i honrat amb un 
mateix. 
Tenir aquests objectius en les escoles 
actuals enriqueix plenament la tasca del 
mestre, moltes vegades desvalorada. Enri-
queix perquè aquest treball i la preparació 
que se'ns exigeix, professionalitza i huma-
nitza; característiques essencials i, a la ve-
gada escasses, de la nostra societat. • 
52 • setembre - octubre 97 


Educar en valors: educar en llibertat

http://ibdigital.uib.cat/greenstone/collect/pissarra/index/assoc/Pissarra/_1997_n0/87_p052.dir/Pissarra_1997_n087_p052.pdf

Educar en valors: educar en llibertat

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Biblioteca Digital de les Illes Balears