La Cartilla Gimnástica Infantil es el primer manual oficial de Educación Física escolar de nuestra Historia educativa, anterior incluso a los primeros Cuestionarios mínimos para la Primera enseñanza, que serían publicados en 1926. Su estilo, conciso y claro, muestra su autoría militar, lo que también se nota en las directrices didácticas, que hacen hincapié en el orden y el control de los alumnos. Sin embargo, prescribe un plan de educación física bastante aceptable, dada la época y el origen de su doctrina. Es de resaltar que el plan se prescriba también para las niñas, a pesar de algunas recomendaciones basadas en su consideración como futuras madres, en una época en que su asistencia a la escuela estaba además muy limitada por factores económicos, sociales e incluso culturales. La Cartilla Gimnástica tuvo una notable difusión en la Primera enseñanza, si hemos de guiarnos por los diversos decretos que prescribían su utilización en las escuelas primarias, y subvenciones que se concedieron para su aplicación práctica, y sirvió además de texto oficial para una serie de cursos de formación de profesores de Educación Física, tanto civiles como militares. Su doctrina pedagógica influyó en algunos textos didácticos coetáneos de prestigiosos autores, incluso durante la II República. Un valor que debemos reconocerle es la prescripción de deporte, juego deportivo, en edades escolares, con un importante e innovador matiz, cual es el de la necesidad de su adaptación normativa a las respectivas capacidades de cada edad, lo que favorecía su aplicación a la Escuela. La principal aportación de este artículo es su riguroso análisis pedagógico del contenido de la Cartilla, que identifica y saca a la luz categorías implícitas en el texto y por tanto facilita su ulterior comparación con otros documentos similares, sin más requisito que la aplicación del mismo método de análisis, lo que abre una corriente de interpretación evolutiva dentro de la teoría del análisis de contenidosThe Cartilla Gimnástica Infantil is the first official Spanish handbook for school Physical Education, even prior to the first basic pedagogical questionnaires for the Elementary education, that would to be published on 1926. Its style, concise and clear, shows its military authorship, which is also perceived in its didactic guidelines, that focuse on order and control of pupils. Nevertheless, it prescribes a rather acceptable physical education plan, regarding the epoch and the origin of its doctrine. It is to be emphasized that the plan is also prescribed for girls, in spite of some adaptations that lead to a future for them focused on motherhood, moreover in a time when their attendance to school was very restricted because of economic, social, and even cultural factors. The Cartilla Gimnástica had a notable diffusion among the Spanish Elementary education, if we are to be guided by several legal orders that prescribed its use in the elementary schools and by financial aids that were granted in order to its practical implementation, and in addition was used as an official textbook in a series of training courses for Physical education teachers, civilians as well as military. Its pedagogical doctrine influenced some contemporary didactic textbooks by prestigious authors, even during the Spanish II Repúblic (1931-1939). We must recognize its prescription of sport, named sporting game, for school ages, with an important and innovative aspect, that is the need for adaptation of its rules to the abilities of each age groups, which favoured its implementation in the school. The main contribution of this paper is its accurate pedagogical analysis for the Cartilla contents, that identifies and brings into light categories implicit in the text thus making easier further comparison with another similar documents, provided the same analysis method is applied. This could open a trend of evolutive interpretation within the contents analysis theory
