Este proyecto surge como consecuencia de alguna de las propuestas de mejora del proyecto de innovación realizado en el curso 2016-17 titulado “El Trabajo de Fin de Grado (TFG) como instrumento de evaluación final de competencias de la titulación y predictor de la empleabilidad y el emprendimiento: propuesta de mejora de su calidad y criterios de evaluación”.
A partir de los resultados obtenidos en dicho proyecto, tras un minucioso trabajo con profesores tutores de TFG, de la UCM y de otras universidades, se plantea la puesta en marcha de unos grupos piloto que actúen especialmente en aquellos aspectos que han emergido, de los cuestionarios, entrevistas y grupos focales realizados, como más necesitados de mejora.
Con el diseño innovador propuesto se pretende incidir en la mejora de la gestión del tiempo empleado por estudiantes y tutores en la realización del TFG, basado en la planificación y el trabajo colaborativo de profesores y en el aprendizaje, también colaborativo, de los estudiantes, para un mayor acercamiento de los TFGs al mundo laboral de los futuros egresados.
Se aborda una organización docente del TFG que tienda a reducir el tiempo dedicado por el profesor a la tarea de tutela (y en consecuencia, el gasto que ello supone), incrementando la calidad del trabajo. Sin olvidar otros elementos que definen un trabajo de calidad, se toma como principal referencia la empleabilidad. Se trata de un modelo docente que pretende incorporar las ventajas que supone la adopción del trabajo colaborativo, tanto de estudiantes como de profesores, y la incorporación de actividades que fomenten el emprendimiento como vía para la incorporación del egresado de la Facultad al mercado de trabajo.
Se pone así énfasis en la eficiencia y en la funcionalidad, de modo que, sin menoscabo de la eficacia y logro de objetivos inherentes a la realización de un trabajo fin de Grado de calidad, se racionalicen los recursos disponibles y se consiga, a través del TFG, una mayor presencia de los estudiantes en el mercado laboral
