Питання співвідношення понять «знання» та «розуміння» є
актуальним для психології музичного мистецтва і зумовлюється
особливостями та специфікою об‘єкта розуміння. Пропонована робота
містить теоретичний аналіз та обгрунтування складових когнітивного
компонента у загальній моделі розуміння музики
