Orientação: Maria
Constança Pignateli de Sousa e VasconcelosDiversas investigações apontam a identidade como uma construção definida por um processo de desenvolvimento, culminando na personalidade e individualidade de cada um. Embora a identidade pessoal se vá alterando e construindo ao longo da vida, é no decorrer da adolescência que os jovens moldam significativamente a sua identidade pessoal partindo da sua imagem interior ou estática.
A Adolescência é considerada muitas vezes como uma época da vida em que o comportamento do jovem se destaca como frustrado, conflituoso levando muitas vezes à falta de autoestima e à desvalorização da identidade pessoal.
O objetivo deste estudo foi a observação do desenvolvimento da identidade num grupo de adolescentes que frequentavam o 12º ano de um curso de artes. Com o projeto “Ao encontro do EU” tivemos também como objetivo orientar os alunos na procura da sua identidade e autoconhecimento levando-o a desenvolver uma consciência interna e a serem capazes de acionar o seu processo criativo refletindo esses conteúdos nos seus trabalhos artísticos.
Usámos como metodologia o processo de investigação-ação, realizado na Escola Secundária Maria Amália Vaz de Carvalho com um grupo de alunos com idades compreendidas entre os 16 e os 20 anos, no ano letivo de 2016/2017.
O projeto contribuiu de forma positiva para a valorização da identidade e autoestima, afirmando com o estudo realizado a importância das artes na descoberta e afirmação da identidade pessoal. Promover a representação artística fortalece a capacidade criativa e a expressão individual, a nível cognitivo e afetivo.Several investigations point to identity as a construction defined by a process of development, culminating in the personality and individuality of each. Although personal identity is changing and building throughout life, it is during adolescence that young people shape significantly their personal identity from their image. Adolescence is often quoted as a time of life in which the youth's behaviour stands out as frustrated, conflicting often leading to lack of self-esteem and the devaluation of personal identity. The purpose of this study was to observe the development of identity in a group of adolescents who attended the 12th year of an arts course. With the project “Finding Me" we also aimed to guide students in their identity and self-knowledge, leading them to develop an inner awareness and to be able to trigger their creative process by reflecting these contents in their artistic works. We used as a methodology the action-research process, carried out at the Maria Amália Vaz de Carvalho High School with a group of students aged between 16 and 20 years, in the school year 2016/2017. The project contributed positively to the valorization of identity and self-esteem, stating with the study the importance of the arts in the discovery and affirmation of personal identity. Promoting artistic representation strengthens creative capacity and individual expression, at the cognitive and affective level
