Pénzes, Zoltán

Pénzes Zoltán

University of Szeged

!202 hanem általában a művelt európai emberek között is. Hiszen nem volt még'kor, amely-ben legalább latin nyelvű korszerű írások nem jelentek volna meg. Mindig megal-kották az új fogalmak latin megnevezéseit i s ; s ez annál könnyebb volt, mert hi-szen a legtöbb modern műszó is görög-latin eredetű. Ennek a „modern latin" szó-kincsnek, mely a Juventus több évtizedes múltjából, de sok más régebbi és újabb szótárból latin nyelvű társalgó könyvekből és külföldi latin folyóiratok szókincséből tevődött össze, összegyűjtésére és rendszeres földolgozására vállalkozott Wagner József, a Juventus lelkes szerkesztője, ki kb. 8.000 modern fogalomnak adja meg a latin megfelelőjét vagy körülírását ízléses kis szótárában. Megvan itt a palacsintától (laganum frixum) és robbanó motortól (motor explosivus) a repülőgépig (aéroplanus) minden. A mellett a szótáríró, hogy minél több új anyagot hozhasson, lehetőleg csak azokat a modern fogalmakat adja, amelyek a közkézen forgó magyar-latin szótárak-ban eddig még nem voltak meg. Nem térünk ki most arra a lehetőségre és törekvésre, hogy ez a megújított és bővített latin volna legalább is olyan jó segédnyelv a művelt emberek számára mint pl. az eszperantó — hiszen a latint úgyis mindenütt tanítják — hanem tisztán csak nevelési szempontból mérlegelve ennek a szép műnek megjelenését, megállapíthat-juk, hogy Wagner szótára nagyon megkönnyíti majd az érdeklődő ifjúságnak nem-csak a Juventus olvasását, hanem a benne való önálló dolgozást is. így kialakul a a természetes önálló tevékenységi lehetőség a latin nyelvből is, aminek egyik hatha-tós ösztönzője a nem csekély vonzóerővel bíró publicitás. Ennek pedig a nevelő-oktatás szempontjából kétségtelenül nagy jelentősége van. Ezért üdvözöljük őszinte örömmel mi középiskolai nevelők ezt az új latin szótárt, aminek minden lelkes latin tanár és törekvő felsős diák kezébe kellene kerülnie. Igazán mérsékelt ára ezt lehe-tővé is teszi. Papp János. Simon Elemér: Összefoglaló mennyiségtan (I.—VIII.) — Árpád nyomda és könyv-kiadó. Szeged. 1935. 207 1. A matematikai tankönyvkérdés megoldásának érdekes és megfontolásra méltó kísérlete Simon Elemér könyve. A mennyiségtan tanításának gyakorlata közben ugyanis sokszor felvetődött már a kérdés, vájjon szükséges-e olyan tankönyv, amely gondos részletességgel és teljes módszerességgel dolgozza fel a tantervi anyagot, avagy nem felelne-e meg olyan kézikönyv, amely az anyag leglényegesebb részeinek csak lexikális vázlatát nyújtja és a módszeres részletező munkát az iskolára, illetve a tanárra bízza? Bizonyos, hogy a matematikánál a tankönyvnek nincs olyan determináló, olyan központi szerepe, mint az irodalmi, az idegen nyelvi vagy az u. n. narratív tárgyak-nál. A legtöbb szaktanár egyáltalában nem, vagy csak a legritkább esetben kívánja valamely didaktikai egységnek a tankönyvhöz pontosan alkalmazkodó megtanulását. Természetesen a (ehetőségek szerint ragaszkodnia kell a könyv tanításmenetéhez, hogy a gyengébb ^tehetségű tanulók benne biztos útmutatást és hasznos támogatást kaphassanak. A gyakorlat mégis azt mutatja, hogy a legtöbb nyilvános tanuló könnyen nélkülözi. (Nem így a magántanuló, akinek a bő részletességgel és minél aláposabb módszerességgel megírt matematikai tankönyvre bizony nagy szüksége van. Ámde a magántanuló, érdekei nem lehetnek itt mértékadók a nagy többségéihez képest.) Fon-tosabbnak látjuk*- az ilyen kompendiumszerű könyvnek azt az előnyét, hogy mellette . a tanuló munkája értékesebbé válhatik, mert teljes energiával kell az iskolai közös munkában részt.vennie. Fokozza a tanár munkájának intenzitását is, hiszen mindent !203 az óra módszeres kihasználására kell építenie. (De nem fajulna-e el ez az állapot újra a méltán kifogásolt jegyzetgyártássá?) Minthogy az ilyen összefoglaló könyv a tananyagnak csak leglényegesebb részeire terjeszkedik ki, biztató lépésnek kell tekin-tenünk az olcsó, országosan egységes tankönyv bevezetésének ideális állapota felé is. A szerző Jielyesen mutat rá előszavában arra, hogy összefoglaló könyve alkal-mazásának elengedhetetlen feltélele a hozzásimuló, gondos alapossággal szerkesztett példatár. (Sok éven át volt országszerte használatban egy ilyen kompendium, a Grész Leo-féle. Eltekintve attól, hogy a középiskolai mennyiségtan anyagának azóta végzett redukciója folytán már idejét multa, azért sem tehette nélkülözhetővé a tan-könyvek használatát, mert nem volt példatára). A példatárnak olyannak kell lennie, hogy benne a tanuló jól tájékoztató útmutatásokat kapjon a nélkül, hogy az önálló munkára való szoktatás és az öntevékenységre való nevelés szempontjai háttérbe szorulnának. Ha szerző ígért példatára ki fogja elégíteni ezeket a várakozásokat, véleményünk szerint könyvei nagyon jól fognak megfelelni a kitűzött célnak. Az anyag gondos elrendezése, a színes rajzok áttekinthetősége és érthetősége igazi értékei a könyvnek. Ha újabb kiadásra kerülne sor — ami a fokozatosan élet-belépő új tanterv miatt is előrelátható —, abból ki kellene küszöbölni a szakkifeje-zésekben itt-ott található pontatlanságokat, el kellene hagyni a már ma is feleslegessé vált fejezeteket (értékpapirszámítások, számrendszerek), viszont pótolni kellene egyet-kettőt (pl. a tiszta másodfokú egyenleteket, a lapszög-élszög-testszög fogalmát), végül módosítani kellene egy-két tárgyalásmódon (pl. a körcikk területe, a sin ( a + / j ) levezetése). Érdeklődéssel és bizakodással várjuk szerző könyvének kiegészítéséül a jó példatárat, amely igazán hézagpótló lenne mai viszonyaink között. p. z. Dr. Bittenbinder Miklós, A Szent Orsolya-rend leánynevelési rendszére. Budapest, 1936. Korda kiadás. 12. L Rövid, tömör összefoglalás a nevezett szerzetesrend alapítójától, Szent Angéla anyától származó nevelési princípiumokról s azoknak gyakorlatban való megvalósításá-ról. Kiemeli, hogy az Orsolyák zárdáiban folyó egészséges leánynevelés az élettel való szoros kapcsolatánál fogva középutat létesít a szélsőséges nevelési formák kö-zött. A növendék mindent megkap, amire szellemi és testi fejlődése érdekében szük-sége van. Nevelésüket jellemző erősen családi vonással pedig tagjait kitűnően felké-szíti az életre. wj. LAPSZEMLE Magyar Tanítóképző. 1937. 1. sz. Az 50. évfolyamába lépő folyóirat élén a Tanítóképző-intézeti Tanárok Országos Egyesületének elnöke: Padányi-Frank Antal dr. Célkitűzések félszázados évfordulóra címen azokat a kérdéseket tárja fel, amelyeknek megvalósításával a mai tanítókép-zésünk jobbá lehetne. Első célnak a tanítóképzés kereteinek kibővítését látja, a szük-séges belső reform kielégítése érdekében, itt a tanítás anyagának megrostálása, a munka gyakorlativá tétele, az ifjúság lelki életének tanulmányozása a főbb feladatok. Szerző még nevezetes körülménynek jelzi a tanárság állandó továbbképzését, a taní-tóság és tanítóképző-intézeti tanárság szorosabb együttműködését, a jövő tanárnem-

Simon Elemér : Összefoglaló mennyiségtan

http://acta.bibl.u-szeged.hu/52793/1/nev_szem_001_202-203.pdf

Simon Elemér : Összefoglaló mennyiségtan

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

University of Szeged