This is a really good and comprehensive textbook which covers all relevant aspects of online retrieval and bridges a gap in the market. For academic libraries this book is a must-have, at least for internal use. For library schools, it is recommended to use it as textbook in class in the undergraduate studies

Katzmayr, Michael

German

E-LIS

online-mitteilungen 90 (2007)18 online-mitteilungen 90 (2007) 19———————————  R E Z E N S I O N ——————————— Bell, Suzanne S., Librarian’s Guide to Online Searching. Westport: Libraries Unlimited, 2006. xvii, 268 S. ISBN 1-59158-326-8, $ 45.00Suzanne S. Bell, Bibliothekarin und ein-schlägig Lehrende, hat ein bemerkens-wertes und thematisch sehr breit ange-legtes Lehrbuch zur Datenbankrecherche vorgelegt. Die 12 Kapitel lassen sich in drei thematisch zusammengehörende Teile gruppieren:Der erste Teil (Kap. 1–3) vermittelt Grundkenntnisse über Datenbanken. Nach einem kurzen Abriss zur histo-rischen Entwicklung von gedruckten Referats- und Indexierungsdiensten zu kommerziellen Online-Recherchedatenbanken wird die Struktur von Da-tenbanken anhand des  Zusammenhangs von Feldern, Datensätzen und Registerdateien erläutert. Anschließend werden Boolesche Operatoren und Klammersetzung, Verwendung kontrollierten Vokabulars, feldspezifi-sche Suche, Nähesuche, Trunkierung etc. erklärt. Zusätzlich wird auch eine (leider etwas gespreizte) Einführung in die Berechnung von Relevanz- und Trefferquote gegeben.Im zweiten Teil (Kap. 4–8) werden prominente Datenbanken zu den So-zial-, Geistes- und Naturwissenschaften/Medizin vorgestellt, weiters wer-den Recherchen in Online-Bibliothekskatalogen bzw. Verbundkatalogen und statistischen Datensammlungen erklärt. Neben einigen eingestreuten wissenswerten Hintergrundinformationen (etwa zu Zitationsindizes oder eine kurze Einführung in die Statistikrecherche) werden die Funktionalitä-ten ausgewählter Suchoberflächen mittels Beispielrecherchen und Abbil-dungen ziemlich detailliert veranschaulicht. Thesauri, Indexlisten und der feldspezifischen Suche wird dabei viel Raum gewidmet. Hinsichtlich der Recherche in Bibliothekskatalogen bzw. Buchverzeich-nissen ist auffallend, dass die Autorin ausschließlich für diese den Begriff bibliographische Datenbanken („bibliographic databases“) verwendet und sie dadurch von Referats- und Indexierungsdiensten abzugrenzen online-mitteilungen 90 (2007)18 online-mitteilungen 90 (2007) 19versucht, obwohl letztere in der gängigen Fachsprache (1) ebenfalls als bibliographische Datenbanken gehandelt werden. Unklar ist auch, warum dieses Kapitel ausgerechnet zwischen den Ausführungen zu den naturwissenschaftlich/medizinischen und geisteswissenschaftlichen Inde-xierungsdiensten platziert wurde. Der dritte Teil des Buches (Kap. 9–12) beschäftigt sich mit psychologi-schen, didaktischen und Managementaspekten. Ein sehr interessantes Ka-pitel ist dem Nutzungsverhalten und dem Auskunftsgespräch gewidmet: so belegen Studien, dass das Internet die erste Anlaufstelle bei Informations-bedürfnissen sei und die dort angewandte Suchstrategie auch bei anderen Recherchewerkzeugen verfolgt werde. Besonders beunruhigend: Bibliothe-karInnen seien für die meisten Studierenden mehr oder weniger die letzte Anlaufstelle für Recherchefragen. Diese Entwicklung habe allerdings die Bedeutung des Auskunftsinterviews nicht etwa verringert, sondern erhöht: So landen bei BibliothekarInnen vorwiegend schwierig zu beantwortende Fragen, die entsprechende Fertigkeiten in der Kommunikation erfordern. Weiters könne eine erfolgreiche Rechercheberatung dazu führen, dass zukünftige Anfragen erneut an BibliothekarInnen herangetragen werden und somit ihr Stellenwert für Recherchefragen wieder steige. Eine wichtige Fähigkeit beim Auskunftsinterview sei, hinter der vordergründig gestellten Frage (z.B.: „wo stehen die Kochbücher?“) das wirkliche Informationsbe-dürfnis ausfindig zu machen (z.B. möchte der Benutzer ein Kochseminar veranstalten und benötigt Informationen über den Aufbau einer Unter-richtseinheit), wozu es ein Zusammenspiel von offenen und geschlossenen Fragen brauche. Wissenswertes zur Anwendung von Chat und E-Mail im bibliothekarischen Auskunftsdienst rundet dieses Kapitel ab.Enttäuschend sind die Ausführungen zur richtigen Wahl der Recher-chewerkzeuge, die auf der fragwürdigen Unterscheidung Datenbanken versus Web gründen und darüber hinaus sehr allgemein und auch miss-verständlich gehalten sind. Die Abgrenzung zwischen Datenbank und Web bleibt dabei unklar und erscheint beliebig: So werden z.B. die Internet Movie Database IMDb und der Buchkatalog Amazon.com dem „Web“ zugeordnet, WorldCat und ERIC firmieren hingegen als „Datenbanken“. Wissenschafts-suchmaschinen wie Google Scholar oder Scirus werden kaum erwähnt, detto wissenschaftliche Webkataloge, Fachinformationsführer und Virtuelle Fachbibliotheken. Open Access-Archive, die gemeinsam über den Ver-bundkatalog OAIster abgefragt werden können (unklar ist, wo die Autorin diesen zugeordnet hätte), bleiben ebenfalls ungenannt.Hinsichtlich der Evaluation von Datenbanken wird neben einer Auf-listung allgemeiner Charakteristika auch auf das Testen und Vergleichen online-mitteilungen 90 (2007)20 online-mitteilungen 90 (2007) 21von Produkten eingegangen. Hierzu ist der Autorin ein vielschichtiger und weitgehend vollständiger Überblick gelungen.Das letzte Kapitel beschäftigt sich mit der Vermittlung von Recherche-kenntnissen: „Teaching and presenting are a vital part of librarianship […] Our profession may not be in crisis, but we certainly are challenged by the Internet as almost no other profession is. The Internet is ‚free‘, and libraries are expensive: we are cost centers, not profit centers. It’s difficult to quan-tify the value we give back“ (239). Angesichts knapper werdender Budgets müssen sich Bibliotheken immer mehr in Szene setzen, um ihre Existenz zu rechtfertigen – nicht zuletzt mittels Präsentationen und Schulungen. Hierzu werden einige allgemeine Unterrichtsprinzipien sowie Hinweise zu verschie-denen Schulungstypen (Einzelberatungen am Auskunftsschalter, Präsenta-tionen und über ein Semester gehende Lehrveranstaltungen) gegeben.Jedes Kapitel beinhaltet kurze Zusammenfassungen und Verständnisfra-gen, wobei sich letztere gut in die Lehre integrieren lassen. Am Ende des Ban-des befinden sich ein nach Kapiteln geordnetes Literaturverzeichnis (was das Nachschlagen darin unnötig erschwert) und ein umfangreiches Register.Auffallend an diesem Buch ist die Vernachlässigung des Kommandore-trievals bzw. des Umgangs mit klassischen Hosts wie z.B. DIALOG, womit ein völlig anderer Schwerpunkt gesetzt wird als bei aktuellen deutschspra-chigen Einführungs- (2) und Lehrtexten (3) zur Thematik. Der Fokus der Autorin liegt auf den für Enduser konzipierten Abfragemasken (z.B. von EBSCO oder OVID) und spiegelt zwar somit zweifellos die praktischen Anforderungen der modernen Bibliothekswelt wider, wo spezifische Abfragesprachen zunehmend an Bedeutung verlieren; allerdings sollten Basiskenntnisse in diesem Bereich nach wie vor zur Allgemeinbildung an-gehender BibliothekarInnen gehören und hätten zumindest in Grundzügen Erwähnung finden sollen. Schließlich gibt es auch didaktische Gründe, das Kommandoretrieval zu lehren, fördert es doch das Verständnis dafür, wie Abfragen „hinter“ der Suchoberfläche verarbeitet werden (4).Fazit: der Autorin ist trotz der erwähnten Kritikpunkte ein wirklich gutes Lehrbuch zum breiten Feld der Online-Recherche geglückt, womit auch eine schon seit längerem klaffende Marktlücke geschlossen werden konnte. Wissenschaftliche Bibliotheken werden nicht umhin können, dieses Werk – und sei es nur zum internen Gebrauch – zu erwerben.  Einschlägigen Ausbildungsstätten kann darüber hinaus empfohlen werden, es als Basis-lektüre und Lehrtext im Grundstudium zu verwenden.1 vgl. etwa Reitz, Joane M. (2004): ODLIS - Online Dictionary for Library and Information Science, Westport: Libraries Unlimited, http://lu.com/odlis/ online-mitteilungen 90 (2007)20 online-mitteilungen 90 (2007) 21[letzter Zugriff: 29. März 2007].2 vgl. Kind, Joachim (2004): „Praxis des Information Retrieval“, in: Kuh-len, Rainer u.a. (Hg.): Grundlagen der praktischen Information und Dokumen-tation. Band 1: Handbuch zur Einführung in die Informationswissenschaft und -praxis, 5. Aufl., München: Saur, S. 389-398.3 vgl. Poetzsch, Eleonore (2006): Information Retrieval: Einführung in Grund-lagen und Methoden, 5. Aufl., Berlin: Poetzsch.4 vgl. hierzu DiMattia, Susan S. (2007): „How We Teach (or Should Teach) Online Searching”, in: Online 31(2), S. 34-38.Dr. Michael Katzmayr, Universität Linz, Forschungsadministrationmichael.katzmayr@jku.at

[Review of:] Bell, Suzanne S., Librarian's Guide to Online Searching, Westport: Libraries Unlimited, 2006. xvii, 268 S. ISBN 1−59158−326−8

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

E-LIS