Учебное сотрудничество соответствует новым представлениям об образовании, гуманистическому личностно-ориентированному подходу в образовании, отвечающая запросам социума, в связи с повышением значимости человеческого фактора. По мнению автора, особенно важным представляется изучение особенностей проявления сотрудничества как особой формы учебного взаимодействия детей друг с другом и с учителем, при котором максимально раскрывается личностная инициатива детей, появляется взаимный обмен информацией, появляется положительная реакция на «непохожесть» участников взаимодействия. Автор рассмотрел формы и методы развития навыков сотрудничества; проанализировал деятельность учителей начальной школы и представил комплекс форм и методов по данному вопросу
