Рассмотрены проблемы преподавания курса инженерной графики и возможности компьютерных технологий.Considered problems of the teaching the course engineering graphs and possibility computer technology

Добрынин, А. А.

Ларионова, Р. М.

Electronic archive of the Ural State Forest Engineering University

 69 УДК 630682+681,32. Р.М. Ларионова, А.А. Добрынин (R.M. Larionova , A.A. Dobrynin) (Уральский государственный лесотехнический университет)          Ларионова Раиса Максимовна родилась в 1957 г. В 1980 г. окончи-ла Уральский лесотехнический институт. С этого же года работает на кафедре начертательной геометрии и машиностроительного черчения старшим преподавателем. Соавтор учебного пособия,      8 учебно-методических изданий, 2 научных отчетов и 7 печатных статей.    Добрынин Андрей Александрович родился в 1958 г., окончил в 1980 г. Уральский лесотехнический институт, кандидат техниче-ских наук, доцент кафедры начертательной геометрии и машино-строительного черчения УГЛТУ. Имеет 1 учебное пособие (соав-тор), 15 учебно-методических разработок, 2 авторских свидетель-ства, 16 статей в области лесной и целлюлозно-бумажной промыш-ленности.  КОМПЬЮТЕРНАЯ  ГРАФИКА  В  КУРСЕ ИНЖЕНЕРНОЙ  ГРАФИКИ  ДЛЯ  СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ  250201, 250203, 0302 (COMPUTER GRAPHICS IN COURSE ENGINEERING GRAPHS FOR PROFESSIONS 250201, 250203, 0302)  Рассмотрены проблемы преподавания курса инженерной графики и возможности компьютерных технологий. Considered problems of the teaching the course engineering graphs and possibility computer technology.  Памятью обладает всѐ. Память обладает всем. У каждого человека свой способ запоминания. Если есть наработанный опыт, он может хра-ниться в подсознании, связанный с чувственным восприятием мира. Мо-жет храниться в сознании, связанный с понятийным восприятием. Всѐ по-нятийное вводится через звук, всѐ чувственное – через цвет. При наличии опыта человек видит знакомую картину, воспринимает ее, слышит знако-мые звуки, воспринимает их. Для перехода в незнакомое и невидимое нужны дополнительные усилия. Незнакомое мозг запоминает повтором, специальными схемами, уроками. Разум изобрел огромное количество но-сителей в виде письма, дисков, пленок. Околомозговое общение составило базис знаний и часто лишает мозг тренировки для памяти. Электронный архив УГЛТУ 70 В графическом образовании инженера лесного хозяйства и ландшафт-ного строительства, земельного кадастра должны совмещаться устоявшие-ся традиции образования и современные инновации. К сожалению, подав-ляющее большинство первокурсников знакомится с черчением только        в вузе. Об этом говорят результаты входного тестирования по предмету (15-20 % студентов готовы к дальнейшему изучению дисциплины в вузе). Поэтому традиционному обучению предмету «Инженерная графика» отводится значительная часть учебной программы. Интернет-экзамен, про-веденный в декабре 2008 г. по дисциплине «Начертательная геометрия и инженерная графика» на ЛХФ, показал, что самостоятельная работа без лекционного материала студентами воспринимается крайне тяжело. В прошедшем году деканат ЛХФ выделил 38 ч на лекции. В результате при повторении этого же материала на практических занятиях мозг обучаю-щихся лучше запоминает. Студенты проявляют больше самостоятельности в выполнении чертежей. Традиционная фундаментальная подготовка инженеров означает еще и преемственность системообразующих знаний с ориентацией на  профес-сиональную деятельность. Предмет «Инженерная графика» изучается на ЛХФ на 1 курсе. На этом же курсе изучаются студентами дисциплины «Информатика» и «Гео-дезия». Компьютерная графика в курсе «Инженерной графики» на ЛХФ занимает 12 ч. За это время студенты успевают познакомиться с системой «ACAD» и выполняют чертеж, ориентированный на профессиональную деятельность, – «Топографический план местности» [1, 2]. Чертеж в пони-мании этой системы – это описание графического образа на основе введе-ния в компьютер определенных команд. Все топографические знаки чер-тежа описываются командами, которые вводятся с клавиатуры либо выби-раются из меню «ACAD». Есть возможность выбирать любые типы линий, шрифт, цвет. При сравнительно минимальном обучении пользователя по-является возможность быстрого введения информации, и самое главное, ее редактирования при соответствующих изменениях на плане местности. Подобный чертеж студенты выполняют на «Геодезии», только выполняют его традиционно. Задача компьютерной графики – показать удобство ре-дактирования и компактность хранения подобных чертежей. Изучение дисциплин графического профиля развивают пространст-венное воображение и проективное видение, логику и мышление, способ-ность к анализу и синтезу, а также навыки полученных знаний в конструк-торской практике с применением современных компьютерных технологий.  Библиографический список  1. Условные знаки для топографических планов.  М.: Картогеоцентр- Геодезиздат, 2000. Электронный архив УГЛТУ 71 2. Ларионова Р.М.  Применение графического пакета «AutoCAD» в топографическом черчении.  Екатеринбург: УГЛТУ, 2004.      УДК 514.18:332 А.А. Добрынин,  Р.М. Ларионова (A.A. Dobrynin,  R.M. Larionova) (Уральский государственный лесотехнический университет)  ПРИМЕНЕНИЕ  МЕТОДОВ  НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ  ГЕОМЕТРИИ  ДЛЯ  РЕШЕНИЯ  ПРИКЛАДНЫХ  ЗАДАЧ ЗЕМЕЛЬНОГО  КАДАСТРА (USING THE METHODS TO DESCRIPTIVE GEOMETRY FOR DECISION APPLIED PROBLEM CADASTRE  OF THE LAND)  На примерах показано применение методов начертательной геомет-рии для решения прикладных задач земельного кадастра. On example is shown using the methods to descriptive geometry for deci-sion applied problem cadastre of the land.  При выполнении проектно-изыскательных, топографо-геодезических работ для целей землеустройства, разработке землеустроительных, градо-строительных и других проектов использования земель возникает необхо-димость специалистам по земельному кадастру графически решать задачи, связанные с определением границ земляных работ при строительстве раз-личных земляных сооружений, нахождением точек пересечения различных трубопроводов с топографической поверхностью рельефа местности, оп-ределением формы плоской фигуры сечения поверхности земли плоско-стью (площадок и т.д.). Такие задачи решаются методами начертательной геометрии: методом проекций с числовыми отметками. Рассмотрим несколько примеров. Пример 1 Дано: 1. План местности в горизонталях. 2. План проектируемой горизонтальной площадки. 3. Уклоны откосов насыпи и выемки (iН = 2/3, iВ =1/1) . 4. Высотная отметка площадки (40 м).  Электронный архив УГЛТУ

Computer graphics in course engineering graphs for professions 250201, 250203, 0302

https://elar.usfeu.ru/bitstream/123456789/7080/1/LR-1-10-12.pdf

Computer graphics in course engineering graphs for professions 250201, 250203, 0302

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic archive of the Ural State Forest Engineering University