Col.lectius amb conductes disruptives que dificulten el seu aprenentatge, i millora dels seus resultats amb l’aprenentatge emocional aplicat a l’aula de tecnologia

Abstract

El TFM (Treball Final de Màster) parla sobre les conductes disruptives dels alumnes que pateixen molts centres educatius actualment, i que és un element problemàtic i distorsionador per al bon funcionament de les classes. Aquests determinats comportaments disruptius afecten greument el procés d'aprenentatge de la resta de companys, i dificulten la tasca del professorat en poder gestionar correctament l'Aula. Amb aquest treball es pretén donar eines al professorat i als alumnes per que pugui afrontar la problemàtica de les conductes disruptives a través de l'Aprenentatge Emocional, específicament en la utilització de Tècniques Emocionals que ens permetin corregir-les, i dotar als alumnes d'habilitats emocionals que els permetin controlar les emocions i pensaments negatius, que les propicien. Però per poder-lo aplicar, els docents necessiten preparació en aquest camp ja que els són peça fonamentat per l'èxit de l'aprenentatge emocional, i el centre ha d'incloure l'educació emocional dintre dels propòsits de formació a tots els nivells i dintre del currículum acadèmic