Vertiefende Angebote in der Volksschule im naturwissenschaftlichen Bereich und ihre Auswirkungen auf das Interesse und die Leistungen 11-12jähriger Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht-am Beispiel der Forscherwerkstatt (IMST)

Abstract

Diese Diplomarbeit soll einen Beitrag dazu leisten, das Interesse von Kindern am naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe 1 zu untersuchen und am Beispiel des Imst-Projektes näher zu beleuchten. Durch die quantitative Auswertung eines Fragebogens und eines Leistungstests werden Auswirkungen von naturwissenschaftlichen Angeboten im Volksschulbereich auf die Leistungen und das Interesse von 11-12 Jährigen Kindern aufgezeigt. Dabei wird kritisch geprüft, ob derartige Angebote in der Volksschule tatsächlich eine Wirkung auf das Interesse und die Leistungen von SchülerInnen in Naturwissenschaften hat. Ebenso zeigt die Diplomarbeit auf, ob auch außerschulische Faktoren am kindlichen, naturwissenschaftlichen Interesse beteiligt sind.The purpose of this Master Thesis is to investigate children's interest in science in secondary school 1and to verify it in the light of the Imst-project. The impact of early exposure to scienctific experiences in primary school on the pupil's interest and knowledge in secondary school 1 at at the age of 11 to 12 are shown by the quanitative evaluation of a questionnaire and an achievment test. The study carefully and critically assesses if early exposure to physical-scienific phenomena actually enhances interest and achievment in science related subjects. Additionally, the Master Thesis shows whether or not out-of-school factors influence the pupil's interest in science