Die Diplomarbeit fokussiert die besondere Gewaltform des „Bullying“. Es werden verschiedene Modelle auf ihre gewaltpräventive bzw. –intervenierende Tauglichkeit für die Schule geprüft und die gewonnenen Erkenntnisse in religionspädagogische Reflexionen eingebaut.
Der erste Teil beschreibt den gegenwärtigen wissenschaftlichen Diskussionsstand von Gewalt bzw. schulischer Gewalt. Es werden sowohl die Erscheinungsformen von Bullying als auch die TäterInnen- bzw. Opferperspektiven beschrieben. Danach folgen Theorien und Ansätze, welche konkret zur Entstehung von Gewalt in der Schule beitragen. Der Zusammenhang von Geschlecht und Gewalt in der Schule wird ebenfalls behandelt.
Im zweiten Teil werden die verschiedenen Ebenen in der Schule darauf untersucht, wie mit Gewaltphänomenen umzugehen ist bzw. welche Verhaltensweisen bzw. Maßnahmen notwendig sind, um ein gewaltvolles Klima in der Schule zu vermeiden.
Der dritte Teil befasst sich mit religionspädagogischen Reflexionen bezüglich Gewaltphänomenen. Es werden zwei unterschiedliche religionspädagogische Konzepte vorgestellt. Anschließend wird der Fokus wieder auf die Schule, im Speziellen auf den Religionsunterricht gelegt. Das letzte Kapitel widmet sich dem Thema „Mobbing in der Bibel“. Die Betrachtungen konzentrieren sich dabei auf die Josefgeschichte (Gen 37,1 – 50,26). Diese Erzählung wird auf Mobbing- bzw. Gewaltphänomene untersucht und anschließend, bibeltheologisch und religionspädagogisch reflektiert. Dabei werden erneut die zuvor erläuterten, religionspädagogischen Ansätze von Elisabeth Naurath und Egon Spiegel miteinbezogen.
In dieser Arbeit wird, anhand aktueller Literatur, die Bullyingproblematik dargestellt bzw. darauf aufmerksam gemacht. Des Weiteren werden, insbesondere in der Religionspädagogik, Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt, um gegen Gewalt bzw. Bullying vorzugehen. Es wird deutlich, dass sich die Bullyingforschung noch in einem sehr jungen Stadium befindet und zukünftig noch weiter ausgebaut werden muss
