Die Arbeit bietet einen Überblick über die aktuelle soziolinguistische Situation der Sprachen Katalanisch, Kastilisch und Deutsch in ausgewählten gesellschaftlichen Bereichen als Folge des sprachenpolitischen Handelns auf der Insel Mallorca, und zeigt speziell die Möglichkeiten dieses Sprachenkontakts für eine breite gesellschaftliche Mehrsprachigkeit in den drei Sprachen auf. Da das Bildungssystem eine gewichtige Rolle bei der Vermittlung von Sprachen einnimmt, wird insbesondere der Stellenwert, der den drei Sprachen im Unterricht zukommt, untersucht. Die Wichtigkeit des Katalanischunterrichts für Lernende mit Migrationshintergrund, sowie der Einfluss, den speziell die Faktoren deutschsprachige Migration und Tourismus auf den Fremdsprachenunterricht haben, wird hierbei besonders berücksichtigt.
Die mediterrane Sprachinsel Mallorca bietet aufgrund ihrer einerseits historisch gewachsenen Sprachenvielfalt, andererseits aufgrund der Mehrsprachigkeit durch Migration und den internationalen Tourismus, dem ersten Eindruck nach eine gute Basis für eine gelebte Mehrsprachigkeit der Bevölkerung in mindestens drei Sprachen. Inwiefern die Voraussetzungen für eine katalanisch, kastilisch, deutsche Mehrsprachigkeit in der Realität gegeben sind und die Möglichkeiten, sie zu erlangen, genutzt werden, wird in dieser Arbeit erörtert
