La primera parte de este informe estudia el lenguaje propio de la biología, la física y la química y sugiere diferentes maneras que permiten identificar dicho lenguaje. En la segunda parte se describen las implicaciones que tiene estudiar estas materias científicas a través de un segundo lenguaje, como un método específico de enseñanza.Artikulu honen lehenengo zatiak Bigarren Hezkuntzako Biologia, Fisika eta Kimikaren hizkuntza ikertzen du eta hizkuntza hori identifikatzeko bideak iradokitzen ditu. Artikuluaren bigarren zatiak, zientzia-gai hauek bigarren hizkuntza baten bidez ikastearen inplikazioak deskribatzen ditu, bereziki ikasgelako ataza edo zereginen diseinuari dagokionez.La première partie de cet exposé examine le langage des sciences biologique, physique et chimique secondaires et avance différentes manières de l'identifier. La seconde partie du rapport décrit les possibles conséquences dérivées de l'apprentissage de ces matières scientifiques à travers un deuxième langage, comme une méthode d'enseignement spécifique.The first part of this paper investigates the language of secondary Biology, Physics and Chemistry and suggests ways for identifying this language. The second part of the paper describes the implications for learning these science subjects through a second language specifically in terms of classroom task design
