Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan hasil belajar tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1 antara penerapan strategi make a match dengan strategi the power of two pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah, (2) manakah yang lebih besar pengaruhnya antara strategi make a match dengan strategi the power of two dalam pembelajaran tema 6 subtema 1 pembelajaran 1 terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,037 > 1,994 dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas IVA lebih besar dibandingkan kelas IVC, yaitu 85,00 > 80,14. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan hasil belajar tema 6 subtema 1 pembelajaran 1 dalam pengunaan strategi make a match dan strategi the power of two pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah, (2) strategi make a match lebih besar pengaruhnya dibandingkan stratregi the power of two terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah

, Drs. Mulyadi Sri Kamulyan S.H, M.Pd

YULIATI, ISNAINI

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

  STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI MAKE A MATCH DENGAN STRATEGI THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR  PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA  TAHUN PELAJARAN 2014/2015   SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat  Sarjana S-1  ISNAINI YULIATI A510110169  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015  ii   iii    iv   v  MOTTO  “ Wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi” Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri. ( QS Al-Ankabut [29]: 6)  “Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-oramg tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah” ( Thomas Alva Edison)  “Wisuda bukanlah tujuan akhir, tetapi awalan  untuk perjuangan selanjutnya” (Isnaini)            vi  PERSEMBAHAN  Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk: 1. Bapak Jaiman dan Ibu Suharti, kedua orang tuaku yang telah memberi motivasi, semangat, dan do’a yang selalu mengiringi di setiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga 2. Kakak dan adikku tersayang yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini 3. Teman-teman Lina, Friska, dan Dina yang lain yang  tak bisa disebutkan satu persatu. Terima kasih telah mendukung, membantu dan persahabatan yang indah 4. Teman-teman PGSD kelas D angkatan 2011 yang luar biasa 5. Barep Arba’a Rizqi Enggar Pratama, salah satu inspirasi untuk menjadi lebih baik 6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta           vii  KATA PENGANTAR  Assalamu’alikum Wr.Wb Syukur Alhamdulillah, peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Studi Komparasi Antara Strategi Make A Match Dengan Strategi The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV Sdit Nur Hidayah Surakarta  Tahun Pelajaran 2014/2015 ” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti mengalami banyak hambatan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak, maka hambatan-hambatan tersebut dapat peneliti atasi. Untuk itu segala bentuk bantuan, peneliti menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:  1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Samino, M.M., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Drs. Mulyadi SK, M.Pd. selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada peneliti dalam menyusun skripsi ini. 4. Dra. Ratnasari Dyah Utami., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada peneliti. 5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.  6. Ari Puspitowati, S.Pd., selaku Kepala SDIT Nur Hidayah Surakarta yang  viii    ix  DAFTAR ISI  Halaman HALAMAN JUDUL ..........................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................   iii HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................  iv MOTTO .............................................................................................................  v PERSEMBAHAN ..............................................................................................  vi KATA PENGANTAR .......................................................................................  vii DAFTAR ISI  ....................................................................................................  ix DAFTAR TABEL ..............................................................................................  xiii DAFTAR GAMBAR .........................................................................................  xiv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................  xv ABSTRAK .........................................................................................................  xvi BAB  I   PENDAHULUAN ...............................................................................  1 A. Latar Belakang Masalah .........................................................................  1 B. Identifikasi  Masalah ..............................................................................  4 C. Pembatasan Masalah  .............................................................................  5 D. Perumusan Masalah ...............................................................................  5 E. Tujuan Penelitian ...................................................................................  5 F. Manfaat Penelitian .................................................................................  6 BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................  7 A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................  7 1. Strategi Pembelajaran.......................................................................  7 a. Pengertian Pembelajaran ............................................................  7 b. Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................................  8 c. Pengertian Strategi Pembelajaran ...............................................  14 d. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran ...............................................  16 x  e. Dampak Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar ............  19 2. Strategi Pembelajaran Make A Match ..............................................  20 a. Pengertian Strategi Make A Match .............................................  20 b. Langkah-Langkah Pembelajaran Make A Match .......................  20 c. Kelebihan Strategi Make A Match ..............................................  22 d. Kelemahan Strategi Make A Match ............................................  22 e. Implikasi Terhadap Unsur Pembelajaran ...................................  22 3. Strategi Pembelajaran The Power Of Two .......................................  23 a. Pengertian Strategi The Power Of Two ......................................  23 b. Langkah-Langkah strategi The Power Of Two ...........................  24 c. Kelebihan Strategi The Power Of Two  ......................................  25 d. Kekurangan Strategi The Power Of Two ....................................  25 e. Implikasi Terhadap Unsur Pembelajaran ...................................  25 4. Sumbangan Secara Teoritis Strategi Make A Match dan The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Siswa. .................................................  26 5. Hasil Belajar .....................................................................................  28 a. Pengertian Belajar ......................................................................  28 b. Pengertian Hasil Belajar .............................................................  28 c. Domain Hasil Belajar .................................................................  29 d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ......................  32 e. Manfaat Hasil Belajar .................................................................  33 f. Teknik Evaluasi Hasil Belajar ....................................................  33 B. Penelitian yang Relevan .........................................................................  34 C. Kerangka Pemikiran ...............................................................................  36 D. Hipotesis  ................................................................................................  37 BAB III METODLOGI  PENELITIAN ..........................................................  38 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................  38 1. Tempat Penelitian.............................................................................  38 2. Waktu Penelitian ..............................................................................  38 xi  B. Subjek Penelitian ....................................................................................  38 1. Populasi ............................................................................................  39 2. Sampling ..........................................................................................  39 3. Sampel ..............................................................................................  39 C. Jenis Penelitian .......................................................................................  40 D. Variabel Penelitian .................................................................................  40 1. Variabel Bebas .................................................................................  40 2. Variabel Terikat ...............................................................................  41 E. Jenis Data ...............................................................................................  41 F. Pengumpulan Data .................................................................................  42 1. Tes ....................................................................................................  42 2. Dokumentasi ....................................................................................  42 3. Observasi ..........................................................................................  42 G. Instrumen Penelitian...............................................................................  43 1. Analisis Validitas Tes ......................................................................  43 2. Analisis Reliabilitas Instrumen ........................................................  44 H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................................  61 1. Uji Keseimbangan ............................................................................  45 2. Uji Normalitas ..................................................................................  46 I. Teknik Analisi Data ...............................................................................  47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................  49 A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .....................................................  49 1. Profil Sekolah ...................................................................................  49 2. Visi dan Misi ....................................................................................  50 3. Keadaan Fisik Sekolah .....................................................................  51 4. Keadaan SDM ..................................................................................  52 B. Deskripsi Data ........................................................................................  57 1. Uji Keseimbangan ............................................................................  57 xii  2. Uji Instrumen Penelitian ..................................................................  59 a. Uji Validitas................................................................................  59 b. Uji Reliabilitas ............................................................................  60 3. Deskripsi Data Hasil Belajar ............................................................  62 a. Hasil Belajar Kelas IVA (Strategi Make A Match) ....................  62 b. Hasil Belajar Kelas IVC (Strategi The Power Of Two) .............  64 C. Uji Prasyarat Analisis .............................................................................  66 D. Analisis Data ..........................................................................................  68 E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................................  70 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN  ............................................................  73 A. Kesimpulan ............................................................................................  73 B. Implikasi  ................................................................................................  73 C. Saran ......................................................................................................  74 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................  75 LAMPIRAN  ......................................................................................................  77               xiii    DAFTAR TABEL           Halaman Tabel  2.1 Hasil Penelitian yang Relevan .........................................................  36 Tabel  3.1 Perincian Waktu Penelitian ..............................................................  38  Tabel  4.1 Data bangunan/Ruangan SDIT Nur Hidayah ..................................  51 Tabel  4.2 Data Guru dan Karyawan SDIT Nur Hidayah .................................  52 Tabel  4.3 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ......................................................  54 Tabel  4.4 Nilai Ulangan Tema 5 Kelas IVA ....................................................  56 Tabel  4.5 Nilai Ulangan Tema 5 Kelas IVC ....................................................  57 Tabel  4.6 Hasil Uji Keseimbangan ..................................................................  59 Tabel  4.7 Hasil Uji Validitas Soal Obyektif ....................................................  60 Tabel  4.8 Data Hasil Belajar Kelas IVA (Strategi Make A Match) .................  62 Tabel  4.9  Pengelompokan Data Hasil Belajar Siswa Kelas IVA (Strategi Make A Match) ..................................................................  63 Tabel  4.10 Data Hasil Belajar Kelas IVC (Strategi The Power Of Two) ..........  64 Tabel  4.11  Pengelompokan Data Hasil Belajar Siswa Kelas IVC (Strategi The Power Of Two) ...........................................................  66 Tabel  4.12 Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Kelas IV ..................................  67 Tabel  4.13 Hasil Independent Sample T-Test ....................................................  69 Tabel  4.14 Group Statistics ................................................................................  70xiv  DAFTAR GAMBAR  Halaman Gambar  2.1 Kerangka Pemikiran ...............................................................  37 Gambar  4.1 Histogram Hasil Belajar Kelas IVA .......................................  64 Gambar  4.2 Histogram Hasil Belajar Kelas IVC .......................................  66  xv  DAFTAR LAMPIRAN  Halaman Lampiran 1  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IVA ............  77 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IVC ............  83  Lampiran 3 Materi dan Media Pembelajaran ...............................................  89  Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal Uji Coba (Try Out)............................................     99  Lampiran 5 Soal Uji Coba (Try Out) ...........................................................    100 Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Uji Coba (Try Out) ..................................    107 Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Hasil Belajar .....................................................  108 Lampiran 8 Soal Hasil Belajar .....................................................................    109 Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar ...........................................    115 Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Kelas IV B (Kelas Try Out) .....................    116 Lampiran 11 Uji Validitas..............................................................................    118 Lampiran 12 Uji Reliabilitas ..........................................................................     121 Lampiran 13 Daftar Nama Siswa danNilai Hasil Belajar Kelas IVA ............    125 Lampiran 14 Daftar Nama Siswa danNilai Hasil Belajar Kelas IVC ............     127 Lampiran 15 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Tema 5 Kelas IVA .....     129 Lampiran 16 Daftar Nama Siswa dan Nilai Ulangan Tema 5 Kelas IVC .....     131 Lampiran 17 Uji Keseimbangan ....................................................................  133 Lampiran 18 Uji Normalitas ..........................................................................  134 Lampiran 19 Uji Hipotesis T-Test .................................................................  136 Lampiran 20 Dokumentasi Penelitian ............................................................     137 Lampiran 21 Tabel Nilai F0,05 ........................................................................  140 Lampiran 22 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment .........................  141 Lampiran 23 Tabel Distribusi t ......................................................................  142 Lampiran 24 Surat Izin Riset .........................................................................  143 Lampiran 25 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................  144 Lampiran 26 Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out............................  145   xvi  STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI MAKE A MATCH DENGAN STRATEGI THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA  TAHUN PELAJARAN 2014/2015  Oleh: Isnaini Yuliati, A510110169, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan hasil belajar tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 1 antara penerapan strategi make a match dengan strategi the power of two pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah, (2) manakah yang lebih besar pengaruhnya antara strategi make a match dengan strategi the power of two dalam pembelajaran tema 6 subtema 1 pembelajaran 1 terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji keseimbangan dan uji normalitas. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,037 > 1,994 dengan nilai rata-rata hasil belajar kelas IVA lebih besar dibandingkan kelas IVC, yaitu 85,00 > 80,14. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan hasil belajar tema 6 subtema 1 pembelajaran 1 dalam pengunaan strategi make a match dan strategi the power of two pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah, (2) strategi make a match lebih besar  pengaruhnya dibandingkan stratregi the power of two  terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah.  Kata kunci: strategi make a match, strategi the power of two, hasil belajar.     

Studi Komparasi Antara Strategi Make A Match Dengan Strategi The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015

http://eprints.ums.ac.id/33985/1/HALAMAN%20DEPAN.pdf

Studi Komparasi Antara Strategi Make A Match Dengan Strategi The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library