Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Besarnya pengaruh kemampuan membaca siswa terhadap pemecahan soal tes siswa kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. (2) Besarnya pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemecahan soal siswa tes kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. (3) Besarnya pengaruh kemampuan membaca dan motivasi belajar siswa terhadap pemecahan soal tes siswa kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas II SD N 02 Ngadirojo tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu   uji   normalitas,   kelinieran.   Berdasarkan   analisis   data   dengan   taraf

signifikansi  5%  diperoleh  (1)  

, Drs. Muhroji, S. E., M.Si.

Cahyo Utomo, Arief

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMECAHAN SOAL TES SISWA KELAS 2  SD N 2 NGADIROJO TAHUN 2014/2015  SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai  Derajat Sarjana S-1      Oleh: ARIEF CAHYO UTOMO A 510110096     FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015  2    PERSETUJUAN  PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMECAHAN SOAL TES SISWA KELAS 2  SD N 2 NGADIROJO TAHUN 2014/2015  Yang dipersiapkan dan disusun oleh:  ARIEF CAHYO UTOMO A 510110096    Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan  Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  Universitas Muhammadiyah Surakarta     Pembimbing,    Drs. Muhrojo, S.E, M.Si NIK. 231 Tanggal persetujuan:      3    PENGESAHAN  SKRIPSI PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMECAHAN SOAL TES SISWA KELAS 2  SD N 2 NGADIROJO TAHUN 2014/2015 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ARIEF CAHYO UTOMO A 510110096  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji  pada hari  Sabtu, tanggal 21 Februari 2015  dan dinyatakan telah memenuhi syarat  Susunan Dewan Penguji  1. Drs. Muhroji, S.E M.Si   (  ) 2. Drs. Sri Hartini, S.H, M.Pd   (  ) 3. Drs. Mulyadi, S.K, S.H, M.Pd  (  )  Surakarta, 21 Februari 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  Dekan,    Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP 19650428 199303 1001  4     PERNYATAAN  Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.  Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.          Surakarta, 26 Januari 2015         Penulis,           Arief Cahyo Utomo NIM A 510110096           5     MOTTO  Jangan pernah menyia-nyiakan waktu karena kita tidak dapat memutar balikkan waktu yang telah kita sia-siakan dan meminta pengulangan kembali. (Penulis)  Tuntutlah ilmu sebanyak mungkin dan bagikan ilmu mu sebanyak mungkin juga. (Penulis)  Kita belajar dari pengalaman, pengalaman mengajarkan kita untuk selalu mengingat Allah SWT baik itu suka maupun duka.  (Penulis)         6    PERSEMBAHAN  Alhamdulillah… atas ridho-Mu, hamba mampu menyelesaikan skripsi ini. Karya sederhana ini kupersembahkan kepada: 1. Ibu dan Bapak tercinta, yang tak berbatas do’a, perhatian, kasih sayang, dan dukungan untuk keberhasilan anak-anaknya. 2. Teman-teman angkatan 2011 yang senantiasa menemani  3. Almamaterku.                       7    KATA PENGANTAR  Assalamu’alaikum Wr. Wb       Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil jerih payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat ijin peneliti. 2. Dr. H. Samino, M.M, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan arahan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs.Muhroji, S.E M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan sampai terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan benar. 4. Seluruh staff pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan ilmu dan berbagi pengalaman yang bermanfaat bagi penulis. 5. Keluarga yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.   8    Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penelitian selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan. Wassalamu’alaikum Wr.Wb          Surakarta, 26 Januari 2015           Arief Cahyo Utomo                       9    DAFTAR ISI  HALAMAN JUDUL…………………………………………………………….... ..... i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii DAFTAS ISI ............................................................................................................. viii DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiv ABSTRAK ................................................................................................................. xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang  ............................................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5 C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 6 D. Perumusan Masalah ........................................................................................ 6 E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6 F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Teori 1. Kemampuan Membaca a. Pengertian Kemampuan Membaca ...................................................... 8 b. Tujuan Membaca .................................................................................. 9 c. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ......................... 11 d. Indikator Kemampuan Membaca ....................................................... 11 2. Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................................... 12 b. Manfaat Motivasi Belajar ................................................................... 13 10    c. Fungsi Motivasi Belajar ..................................................................... 13 d. Indikator Motivasi Belajar ................................................................. 14 3. Pemecahan Soal Tes a. Pengertian Tes .................................................................................... 15 b. Jenis-Jenis Tes .................................................................................... 16 c. Ciri-ciri Tes yang Baik ....................................................................... 18 B. Tinjauan Pustaka ............................................................................................ 18 C. Kerangka Penelitian ....................................................................................... 21 D. Hipotesis ......................................................................................................... 23 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendektan Penelitian ...................................................................................... 24 B. Desain Penelitian ............................................................................................ 24 C. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 25 D. Populasi Sampel ............................................................................................. 26 E. Variabel Penelitian ......................................................................................... 26 F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 28 G. Uji Coba Instrumen ........................................................................................ 31 H. Teknik Uji Prasyarat Data Analisis ................................................................ 33 I. Teknik Analisi Data ....................................................................................... 35 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data 1. Keadaan Sekolah pada Umumnya ........................................................... 40 2. Statistik Deskriptif ................................................................................... 44 B. Uji Instrumen ................................................................................................. 45 C. Uji Prasyarat Analisis. .................................................................................... 51 D. Analisis Data .................................................................................................. 53 E. Pembahasan .................................................................................................... 58 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................................... 60 B. Implikasi  ........................................................................................................ 60 C. Saran ............................................................................................................... 61 11    DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 62 LAMPIRAN ............................................................................................................... 64                       12    DAFTAR TABEL  Tabel 2.1 Persamaan Dan Perbedaan Penelitian Terdahulu....................................... 20 Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 25 Tabel 4.1 Data Guru/Karyawan ................................................................................. 42  Tabel 4.2 Jumlah Siswa.............................................................................................. 43 Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana SD N 02 Ngadirojo ................................................. 43 Tabel 4.4 tingkat kemampuan membaca siswa .......................................................... 44 Tabel 4.5 tingkat motivasi belajar siswa .................................................................... 45 Tabel 4.6 validitas kemampuan membaca siswa ....................................................... 46 Tabel 4.7 validitas  motivasi belajar siswa................................................................. 47 Tabel 4.8 validitas pemecahan soal tes ...................................................................... 49 Tabel 4.9 hasil pengujian reliabilitas kemampuan membaca dan motivasi belajar siswa ............................................................................................................... 50 Tabel 4.10 Hasil uji normalitas .................................................................................. 52 Tabel 4.11 Hasil uji linieritas ..................................................................................... 52              13    DAFTAR GAMBAR  Gambar 2.1 Alur kerangka berpikir ........................................................................... 22                             14    DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran 1  Tes Kemampuan Membaca Siswa...................................................... 64 Lampiran 2  Angket Motivasi Belajar Siswa .......................................................... 73 Lampiran 3  Tes Pemecahan soal ............................................................................ 79 Lampiran 4  Skor Hasil Try Out Tes Kemampuan Membaca Siswa SD N 1 Ngadirojo  ........................................................................................... 96 Lampiran 5  Validitas Tes Kemampuan Membaca Siswa ...................................... 98 Lampiran 6  Reliabilitas Tes Kemampuan Membaca Siswa ................................ 100 Lampiran 7 Skor Hasil Try Out Angket Motivasi Belajar Siswa SD N 1 Ngadirojo .......................................................................................... 103 Lampiran 8  Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa ......................................... 105 Lampiran 9  Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ..................................... 107 Lampiran 10  Hasil Skor Try Out Tes Pemecahan Soal ......................................... 110 Lampiran 11  Validitas Tes Pemecahan Soal.......................................................... 112 Lampiran 12  Reliabilitas Tes Pemecahan Soal ...................................................... 114 Lampiran 13  Hasil Tes Kemampuan Membaca SD N 2 Ngadirojo ...................... 117 Lampiran 14  Hasil angket Motivasi Belajar Siswa SD N 2 Ngadirojo ................. 119 Lampiran 15  Hasil Tes Pemecahan Soal Siswa SD N 2 Ngadirojo ....................... 121 Lampiran 16  Uji Normalitas .................................................................................. 123 Lampiran 17  Uji linieritas ...................................................................................... 126 Lampiran 18  Analisis Data .................................................................................... 138 Lampiran 19  Uji Hipotesis ..................................................................................... 141 Lampiran 20  Tabel-Tabel Statistika ....................................................................... 147 Lampiran 21  Gambar penelitian ............................................................................ 152 Lampiran 22  Surat-surat keterangan ...................................................................... 153     15    PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMECAHAN SOAL TES SISWA KELAS 2 SD N 2 NGADIROJO TAHUN 2014/2015 Oleh:   Arief Cahyo Utomo, A510110096, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas  Muhammadiyah Surakarta, 2014  Abstrak        Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Besarnya pengaruh kemampuan membaca siswa terhadap pemecahan soal tes siswa kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. (2) Besarnya pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pemecahan soal siswa tes kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. (3) Besarnya pengaruh kemampuan membaca dan motivasi belajar siswa terhadap pemecahan soal tes siswa kelas 2 SD N 2 Ngadirojo tahun pelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas II SD N 02 Ngadirojo tahun 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier ganda yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, kelinieran. Berdasarkan analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh (1) 𝑡𝐻𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,002 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,04227 koefisien determinasi sebesar 45,5% (2) 𝑡𝐻𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,2418 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,04227 koefisien determinasi 14,06% (3) 𝐹𝐻𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 12,03 ≥ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 3,33 dan koefisien determinasi sebesar 45,39%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1)  Kemampuan Membaca Siswa Berpengaruh Besar dan memberikan pengaruh sebesar 45,5% Terhadap Pemecahan Soal Siswa Kelas II SD N 2 Ngadirojo Tahun Pelajaran 2014/2015 (2) Motivasi Siswa Berpengaruh Besar dan memberikan pengaruh sebesar 14,06% Terhadap Pemecahan Soal Siswa Kelas II SD N 2 Ngadirojo Tahun Pelajaran 2014/2015 (3) Kemampuan Membaca dan Motivasi belajar siswa Berpengaruh Besar dan memberikan pengaruh sebesar 45,39% Terhadap Pemecahan Soal Siswa Kelas II SD N 2 Ngadirojo Tahun Pelajaran 2014/2015.  Kata kunci: kemampuan membaca, motivasi belajar siswa, pemecahan soal     

Pengaruh Kemampuan Membaca dan Motivasi Belajar Terhadap Pemecahan Soal Tes Siswa Kelas 2 SD N 2 Ngadirojo Tahun 2014/2015

http://eprints.ums.ac.id/32598/1/3.%20HALAMAN%20AWAL.pdf

Pengaruh Kemampuan Membaca dan Motivasi Belajar Terhadap Pemecahan Soal Tes Siswa Kelas 2 SD N 2 Ngadirojo Tahun 2014/2015

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library