Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui bermain sains . Jenis penelitian PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penelitian yaitu anak didik kelompok B TK Guworejo IV Karangmalang, Sragen tahun pelajaran 2014 / 2015. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Metode pengumpulna data yang di gunakan yaitu metode observasi dan catatan lapangan. Teknik analisi data pada penelitian ini dilakukan secara analisis deskriptif kualitatif dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakukan tiga kali pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perkembangan kemampuan kognitif anak melalui bermain

sains yaitu dengan percobaan pencampuran benda cair, yakni sebelum tindakan mencapai 44 %, seklus I mencapai 68 %, dan siklus II mencapai 90 %. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Pengembangan kemampuan kognitif dapat dilakukan melalui bermain sains pada kelompok B TK Guworejo IV

Karangmalang Sragen

, Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H

MULYATI, MULYATI

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

i  PENGEMBANGAN  KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN SAINS PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER I  TK GUWOREJO IV KARANGMALANG   SRAGEN TAHUN 2014/2015   SKRIPSI  Untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mencapai derajat  Sarjana S-1              Oleh :  MULYATI  A53H111040   FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014   ii  HALAMAN  PERSETUJUAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN  KOGNITIF MELALUI BERMAIN SAINS PADA ANAK  KELOMPOK  B SEMESTER I TK GUWOREJO IV KARANGMALANG   SRAGEN TAHUN  2014/2015   Yang dipersiapkan dan disusun oleh: M U L Y A T I A53H111040   Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1 Pembimbing   Drs.Sutan Syahrir Zabda, M.H Nik.142   iii  PENGESAHAN  PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI BERMAIN SAINS PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER I  TK GUWOREJO IV KARANGMALANG SRAGEN TAHUN  2014/2015  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: MULYATI A53H111040 Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji    Pada tanggal, ………………… Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Sususnan Dewan Penguji  1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H       (                                      ) 2. Drs. M. Yahya, M. Si       (                                      ) 3. Dra. Sri Gunarsi, S. H, M. H        (                                     )                                               Surakarta,………………………..   Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,   Prof. Dr. Harun Joko Prayitna, M.Hum. NIP. 19650428 19930 3 1001 iv  PERNYATAAN   Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab seepenuhnya.                     Surakarta,                   M U L YATI            NIM: A53H111040    v  MOTTO    Sepertiga akhir malam Allah turun ke bumi dan berfirman kepada manusia, siapa yang minta ampun akan kuampuni, siapa yang bertaubat akan kuterima taubatnya, siapa yang berdo’a akan Ku kabulkan, siapa yang meminta akan Ku beri hingga terbit fajar                 ( HR. Muslim , Ahmad ).   Dan berbuatlah kebajikan supaya kamu mendapat kemenangan (QS.Al-Hajj: 77)  Perbaharuilah bahteramu, sesungguhnya laut itu dalam. Dan ambillah tambahan bekal karena perjalanan itu jauh. Ringankanlah beban karena hambatan itu selalu datang (Nasihat Rasulullah Saw pada Abu Dzar Al-Ghiffari)  Karena mimpi berawal dari harapan maka dari itu kita tidak boleh kalah dengan keadaan (Hitam Putih)            vi   PERSEMBAHAN    “ Dengan segala do’a dan puji syukur kehadirat Allah SWT, karya ini saya persembahkan untuk :  • Suamiku tercinta yang selalu mendo’akan dan mendukungku.  • Anak- anakku tersayang yang telah banyak memberikan inspirasi.  • Serta cucu- cucuku yang tersayang. • Semua guru TK Guworejo IV Karangmalang, Sragen yang telah banyak membantu     vii  KATA PENGANTAR   Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT Tuhan sekalian alam, karena atas segala nikmat dan karunianya penulis dapat menyelesaikan laporan tugas akhir yang berjudul “Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Sains pada Anak Kelompok B TK Guworejo IV Karangmalang Sragen Tahun Ajaran 2014 / 2015  “ guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh derajat Sarjana S-1. Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.  Penulis menyadarai bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak. Untuk itu, penulis ingin mengucapkan terimakasih           kepada :  1. Prof. Dr. Harun Jaka Prayitna, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.  2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H selaku ketua Program Studi Pendidikan Anak usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta seklaigus selaku pembimbing. 3. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penyusun dalam menyelesaikan Laporan Skripsi ini. Laporan Skripsi ini sudah penulis susun dengan semua ilmu yang penyusun punya, namun tetap saja hasilnya jauh dari sempurna karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT. Dan Penyusun berharap semoga Laporan Skripsi ini memberikan manfaat bagi semua pihak.                                                                                                   Sragen,           Penulis  viii  DAFTAR  ISI   HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii DAFTAR TABEL .................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii ABSTRAK ATAU INTISARI ............................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1 A. Latar Belakang ............................................................................................. 1 B. Pembatasan Masalah  ................................................................................... 4 C. Perumusan Masalah  .................................................................................... 4 D. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4 E. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI   ................................................................................ 6 A. Kajian Teori  1. Pengertian Pengembangan Kemampuan Kognitif ................................. 6 a. Pengertian Kemampuan Kognitif  .................................................... 6 b. Indikator Kemmapuan Kognitif  ...................................................... 7 c. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif ......................... 8 d. Aspek – aspek Kemampuan Kognitif  ........................................... 11 2. Pengertian Bermain Sains .................................................................... 13 a. Pengertian Sains  ............................................................................ 13 b. Kelebihan dan kekurangan bermain sains  ..................................... 13 c. Indikator Bermain Sains ................................................................. 14 ix  d. Langkah- langkah Penerapan Bermain sains  ................................ 14 3. Sains  .................................................................................................... 15 a. Pengertian Sains ............................................................................. 15 b. Manfaat Bermain Sains  ................................................................. 16 c. Pengembangan kemmapuan kognitif dengan bermain sains ......... 17 B. Penelitian Yang Relevan  ........................................................................... 18 C. Kerangka Berfikir ...................................................................................... 19 D. Hipotesa Tindakan  .................................................................................... 20 BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 21 A. Setting Penelitian ....................................................................................... 21 B. Subyek Penelitian ....................................................................................... 21 C. Prosedur Penelitian..................................................................................... 21 D. Data dan Sumber data ................................................................................ 25 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data  ................................................ 25 1.Teknik Pengumpulan Data  ..................................................................... 25 2. Instrumen Penelitian  .............................................................................. 26 F. Indikator Pencapaian .................................................................................. 35 G. Jadwal Penelitian  ....................................................................................... 35 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................... 37 A. Deskripsi Lokasi  Penelitian....................................................................... 37 1. Lokasi Penelitian  .............................................................................. 37  2. Visi dan Misi ..................................................................................... 37 3. Sarana dan Prasarana  ....................................................................... 38 4. Kondisi Peserta Didik ....................................................................... 38 5. Keadaan Sumber Daya Manusia  ...................................................... 38 6. Kegiatan Pembelajaran di TK ........................................................... 39 B. Refleksi Awal Pra siklus  ........................................................................... 40 C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................................ 42 D. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................................ 43 1. Deskripsi Siklus I ................................................................................. 43 2. Deskripsi Siklus II ................................................................................ 49 x  BAB V PENUTUP ................................................................................................. 59 A. Kesimpulan ................................................................................................ 59 B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................................... 59 C. Saran ........................................................................................................... 59 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 61 LAMPIRAN    xi  Daftar Tabel Tabel Halaman 1.  Perbedaan Data Penelitian  ............................................................................ 19 2. Pedoman Observasi Kemampuan kognitif  ..................................................... 27 3   Pedoman Observasi Penerapan Bermain Sains dengan mencampur         benda cair  ....................................................................................................... 28  4. Pedoman Observasi kinerja guru  dengan proses  mencampur         benda cair 29 5.    Format Catatan Lapangan  .............................................................................. 31   6. Tabulasi Skor Observasi Pengembangan kemampuan kognitif mellaui bermain sains  ................................................................................................. 32  7  Peerbandingan Hasil prosentase pencapaian setiaaaap anak dengan prosentase keberhasilan   .................................................................................................. 33 8  Rata- rata prosentase keberhasilan tiap siklus ................................................ 35 9  Jadwal Penelitian semester gasal tahun 2014  ................................................ 35 10.   Data guru TK Guworejo IV Karangmalang .................................................... 39 11.   Tabulasi skor observasi perkembangan kemampuan kognitif pra siklus ........ 39 12.  Tabulasi skor observasi kemampuan kognitif siklus I .................................... 40 13.  Skor kemampuan kognitif mellaui bermain sains siklus I  ............................. 46 14.  Tabulasi skor observasi kemampuan kognitif Siklus II .................................. 52 15. Skor kemampuan kognitif mellaui bermain sains siklus II ............................. 52 16. Kesimpulan Siklus I, II ................................................................................... 55 17. Hasil penelitian per Anak  ............................................................................... 55   xii  Daftar Gambar / Grafik   Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Pemikiran ............................................................................ 20 2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ............................................................... 22 3. Grafik prosentase pencapaian pengembangan kemampuan kognitif                           pra siklus  ........................................................................................................ 42 4. Grafik kemampuan kognitif melalui bermain sains siklus I  .......................... 48 5. Grafik skor kemampuan kognitif melalui bermain sains siklus II .................. 54 6. Grafik hasil penelitian per anak  ..................................................................... 57     xiii  Daftar Lampiran  Lampiran  Halaman   1  Data guru dan karyawan TK Guworejo IV ……………………………63 2. Daftar peserta didik kelompok B tahun ajaran 2014/2015……………….64 3. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains…………………………………………………………………….. 65 4. Tabulasi skor observasi pengembangan kemampuan kognitif pra siklus..66 5. Rencana bidang pengembangan pertemuan 1 siklus I……………………68 6. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif ………………..69 7. Rencana bidang pengembangan kognitif pertemuan 2 siklus I………….71 8. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains………………………………………………………………………73 9. Rencana pengembangan kognitif pertemuan 3 siklus I…………………..76 10. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains………………………………………………………………………78 11. Tabulasi skor observasi kemampuan kognitif siklus I …………………..81 12. Rencana bidang pengembangan kognitif pertemuan 1 siklus II………….85 13. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains………………………………………………………………………88 14. Rencana bidang pengembangan kognitif pertemuan 2 siklus II………….90 15. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains………………………………………………………………………93 xiv  16. Rencana bidang pengembangan kognitif pertemuan 3 siklus II………….95 17. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains………………………………………………………………………98 18. Tabulasi skor observasi kemampuan kognitif siklus II…………………100 19. Tabulasi skor observasi kemampuan kognitif melalui bermain sains           siklus II………………………………………………………………….102 20. Perbandingan hasil prosentase pencapaian pengemabngan kemampuan kognitif dengan skor maksimum siklus II ……………………………..104 21. Instrumen pedoman catatanm lapangan siklus I pertemuan I………….106 22. Instrumen pedoman catatan lapangan siklus I pertemuan ke II………...107 23. Instrumen pedoman catatan lapangan siklus I pertemuan ke III……….108 24. Instrumen pedoman catatanm lapangan siklus II pertemuan I………….109 25. Instrumen pedoman catatanm lapangan siklus II pertemuan II…………110 26. Instrumen pedoman catatanm lapangan siklus II pertemuan III………..111 27. Pedoman observasi kegiatan pembelajaran guru mellaui bermain sains 112 28. Lembar observasi pengembangan kemampuan kognitif melalui bermain sains per anak …………………………………………………………113        xv  ABSTRAK   UPAYA  PENGEMBANGAN  KEMAMPUAN  KOGNITIF MELALUI  BERMAIN  SAINS  PADA KELOMPOK B SEMESTER I TK GUWOREJO IV KARANGMALANG  SRAGEN TAHUN 2014/2015  Mulyati, A53H111040, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendiidkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 51 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kognitif  anak melalui bermain sains . Jenis penelitian PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penelitian yaitu anak didik kelompok B TK Guworejo IV Karangmalang, Sragen tahun pelajaran 2014 / 2015. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Metode pengumpulna data yang di gunakan yaitu metode observasi dan catatan lapangan. Teknik analisi data pada penelitian ini dilakukan secara analisis deskriptif kualitatif dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakukan tiga kali  pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perkembangan kemampuan kognitif anak melalui bermain sains yaitu dengan percobaan pencampuran benda cair, yakni sebelum tindakan mencapai 44 %, seklus I mencapai 68 %, dan siklus II mencapai 90 %. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Pengembangan kemampuan kognitif dapat dilakukan melalui bermain sains pada kelompok B TK Guworejo IV Karangmalang Sragen.   Kata kunci : kemampuan kognitif, melalui bermain sains      

Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Sains Pada Anak Kelompok B Semester I TK Guworejo Iv Karangmalang

Sragen Tahun 2014/2015

http://eprints.ums.ac.id/31871/1/HALAMAN%20DEPAN.pdf

Pengembangan Kemampuan Kognitif Melalui Bermain Sains Pada Anak Kelompok B Semester I TK Guworejo Iv Karangmalang Sragen Tahun 2014/2015

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library