Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar dalam

pembelajaran IPA. Subyek penelitian adalah guru kelas V SDN Dukuhmulyo 02

dan peneliti sebagai subyek pemberi tindakan, kepala sekolah sebagai subyek

pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, serta siswasiswi

kelas V yang berjumlah 25 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Teknik

pengumpulan data yang digunakan melalui metode observasi, wawancara,

dokumentasi dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi

sumber dan trianggulasi waktu. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini

secara deskriptif kuantitatif dengan metode alur yaitu: reduksi data, penyajian

data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kreativitas

belajar IPA siswa mengalami peningkatan yang dapat dilihat dalam indicator

peningkatan ketrampilan berpikir lancar sebelum tindakan 30%, pada siklus I

sebesar 45%, dan pada siklus II mencapai 87%; ketrampilan berfikir luwes

sebelum tindakan 36%, pada siklus I sebesar 53%, dan pada siklus II mencapai

85%; ketrampilan berfikir orisinil sebelum siklus 33%, pada siklus I sebesar

53%, dan pada siklus II mencapai 88%; ketrampilan memperinci sebelum siklus

30%, pada siklus I sebesar 54%, dan pada siklus II mencapai 92%; dan

ketrampilan berfikir evaluasi sebelum siklus 37%, pada siklus I sebesar 51%, dan

pada siklus II mencapai 86%. Selain meneingkatkan kreativitas belajar IPA,

berdampak pada hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum ada

tindakan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 24% atau 6 siswa,

pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 40% atau 10

siswa, dan pada siklus II persentasi ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 96%

atau 24 siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran

kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kreativitas belajar IPA pada siswa kelas V

SDN Dukuhmulyo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014

, Dr. Samino MM

Saudah, Siti

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

i  PENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPA  MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN DUKUHMULYO 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014    SKRIPSI  Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar                     Disusun oleh:  SITI SAUDAH  A54E090029     PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN  UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA  2013  iv  MOTTO  “Terbang tinggilah dengan pendidikan, bukan dengan perilaku buruk” (Gordon Dryden)  “Untuk mempelajari sesuatu dengan cepat dan efektif, anak harus melihatnya, mendengarnya, dan merasakannya” (Toni Stockwell)               v  PERSEMBAHAN   Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada : 1. Orang tua dan kakak  yang tanpa henti selalu memberikan doa, semangat, dan perhatian. 2. Para dosen yang telah membimbing penulis. 3. Teman-teman yang telah membantu dalam penyusunan skripsi. 4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.                 vi  PERNYATAAN  Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.   Surakarta, 10 Oktober 2013 Peneliti  SITI SAUDAH         vii  KATA PENGANTAR   Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Illahi Robbi atas berkat rahmat dan karunia-Nya, akhirnya kami dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul : ” Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Dukuhmulyo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 “. Tidak lupa dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran pembuatan laporan penelitian ini, terutama kepada Yth. : 1. Dra. Ning. Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum., Ketua Program PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.  3. Samino, M.Pd, pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis. 4. Bapak Sudarmono, S.Pd. MM, Kepala Sekolah SDN Dukuhmulyo 02 Kec. Jakenan Kab. Pati yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 5. Ibu Siti Sudarti, S.Pd. SD yang telah bersedia menjadi observer dalam pelaksanaan penelitian. viii  6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini. Mudah-mudahan kebaikan Bapak/Ibu, Saudara/Saudari mendapatkan balasan yang sesuai dari Allah SWT. Akhirnya, semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.Amin.    Surakarta, 10 Oktober 2013 Penulis        SITI SAUDAH          ix  DAFTAR ISI  HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL……………………………………………………………….i HALAMAN PERSETUJUAN  ........................................................................  ...... ii HALAMAN PENGESAHAN  .........................................................................  ..... iii HALAMAN PERNYATAAN  ........................................................................  ..... iv MOTTO  ..........................................................................................................  ....... v PERSEMBAHAN  ...........................................................................................  ..... vi KATA PENGANTAR  ....................................................................................  .... vii DAFTAR ISI  ...................................................................................................  ..... ix DAFTAR TABEL  ...........................................................................................  .... xii DAFTAR GAMBAR  ......................................................................................  ... xiii DAFTAR LAMPIRAN  ...................................................................................  ... xiv ABSTRAK  ......................................................................................................  ... xvi BAB I        PENDAHULUAN  ........................................................................  ....... 1 A. Latar belakang Masalah............................................................  ....... 1 B. Perumusan Masalah  .................................................................  ....... 5 C. Tujuan Penelitian  .....................................................................  ....... 5 D. Manfaat Penelitian  ...................................................................  ....... 5 BAB II      LANDASAN TEORI  ....................................................................  ....... 8 A. Kajian Teori  .............................................................................  ....... 8 1. Hakekat IPA  ........................................................................  ....... 8     a. IPA ....................................................................................  ....... 8     b. Pembelajaran IPA .............................................................  ..... 10 2. Hakekat Kreativitas ..............................................................  ..... 13 x     a.  Pengertian Kreativitas .......................................................  ..... 13    b. Pengertian Belajar  ............................................................  ..... 16    c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar  ..  ..... 17    d. Indikator Kreativitas Belajar .............................................  ..... 19 3. Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw  .............................  ..... 21      a) Pengertian Pembelajaran  ................................................  ..... 21      b) Pembelajaran Kooperatif  ................................................  ..... 23      c) Pembelajaran Kooperatif Jigsaw .....................................  ..... 27      d) Langkah – Langkah Pembelajaran Kooperatif Jigsaw ....  ..... 30 B. Hasil Penelitian yang Relevan  .................................................  ..... 31 C. Kerangka Berpikir  ...................................................................  ..... 33 D. Hipotesis Tindakan ...................................................................  ..... 34 BAB III    METODE PENELITIAN  ..............................................................  ..... 36 A. Setting Penelitian  .....................................................................  ..... 36      1. Tempat Penelitian  ................................................................  ..... 36      2. Waktu Penelitian  .................................................................  ..... 36 B. Subjek Penelitian  .....................................................................  ..... 37 C. Prosedur Penelitian  ..................................................................  ..... 38 D. Jenis Data Dan Sumber Data  ...................................................  ..... 42 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................  ..... 41 F. Instrumen Penelitian  ................................................................  ..... 45 G. Validitas Data  ..........................................................................  ..... 53 H. Teknik Analisis Data  ...............................................................  ..... 53 xi  I. Indikator Pencapaian  .................................................................  ..... 55 BAB IV    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN  .............................  ..... 57 A. Deskripsi Latar Penelitian  .......................................................  ..... 57 1. Profil Sekolah  ......................................................................  ..... 57 2. Visi dan Misi SDN Dukuhmulyo 02  ...................................  ..... 58 3. Struktur Organisasi  ..............................................................  ..... 60 4. Keadaan Tenaga Guru ..........................................................  ..... 61 5. Denah Gedung SDN Dukuhmulyo 02  .................................  ..... 63 6. Sarana dan Prasarana  ...........................................................  ..... 65 B. Analisis Pencari Fakta ..............................................................  ..... 69 C. Deskripsi Masing – Masing Siklus  ..........................................  ..... 74 1. Deskripsi Siklus I ...................................................................  ..... 74 2. Deskripsi Siklus II ..................................................................  ..... 85 D. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ............................................  ..... 96 E. Keterbatasan Penelitian.............................................................  ... 103 BAB V     PENUTUP  ......................................................................................  ... 104 A. Simpulan  ..................................................................................  ... 104 B. Implikasi ...................................................................................  ... 106 C. Saran .........................................................................................  ... 106 DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................108 LAMPIRAN.........................................................................................................109   xii  DAFTAR TABEL  Tabel 2.1 Perbandingan Dan Perbedaan Peneliti Terdahulu Dan Penulis  ............ 32 Tabel 3.1 Daftar Jadwal Penelitian  ....................................................................... 37 Tabel 3.2 Pedoman Observasi Siswa ..................................................................... 47 Tabel 3.3 Pedoman Observasi Guru ...................................................................... 50 Tabel 3.4 Kerangka Wawancara Siswa .................................................................. 52 Tabel 3.5 Kerangka Wawancara Guru  .................................................................. 52 Tabel 4.1 Keadaan Tenaga Guru dan Karyawan  .................................................. 62 Tabel 4.2 Data Jumlah siswa .................................................................................. 64 Tabel 4.3 Kondisi Perabot Ruang kantor dan Kelas .............................................. 65 Tabel 4.4 Data Hasil Observasi Pra Siklus  ........................................................... 70 Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................. 72 Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Siklus I ................................................................ 80 Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Siklus I ..................................................................... 83 Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Siklus II ............................................................... 91 Tabel 4.9 Data Hasil Belajar Siklus II ................................................................... 94 Tabel 4.10 Perbandingan Aspek Kreativitas Belajar IPA ...................................... 97 Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar IPA .......................................................... 98    xiii  DAFTAR GAMBAR  Gambar 2.1 Kerangka Berpikir  ............................................................................. 34 Gambar 3.1 Analisis Interaktif  .............................................................................. 54 Gambar 4.1 Struktur Organisasi  ............................................................................ 61 Gambar 4.2 Denah Lokasi SDN Dukuhmulyo 02  ................................................ 63 Gambar 4.3 GrafikPerbandingan Kreativitas Belajar IPA ..................................... 97 Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Hasil Belajar IPA ............................................. 98                xiv  DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1        Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Dukuhmulyo 02…........... 109   Lampiran 2 Lembar Wawancara Dengan siswa kelas V........................... 110 Lampiran 3 Lembar Wawancara dengan guru kelas V............................... 111 Lampiran 4 Silabus Pembelajaran.............................................................. 112 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................ 117 Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus I................................................. 122 Lampiran 7 Uji Kompetensi Siklus I......................................................... 124 Lampiran 8 Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus I...................... 126 Lampiran 9 Lembar Pengayaan dan Perbaikan.......................................... 127 Lampiran 10 Rangkuman Materi Siklus I.................................................... 128 Lampiran 11 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus I....................................... 133 Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Siklus I............................................ 135 Lampiran 13 Lembar Observasi Kreativitas Siswa Siklus I......................... 138 Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ 140 Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus II................................................. 146 Lampiran 16 Uji kompetensi Siklus II.......................................................... 147 Lampiran 17 Kunci Jawaban dan Kriteria Penilaian Siklus II...................... 149 Lampiran 18 Lembar Pengayaan dan Perbaikan........................................... 150 Lampiran 19 Rangkuman Materi Siklus II.................................................... 151 Lampiran 20 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus II....................................... 155 Lampiran 21 Lembar Observasi Guru Siklus II......... ................................... 157 Lampiran 22 Lembar Observasi Kreativitas Siswa Siklus II......................... 160 Lampiran 23 Foto Kegiatan Pembelajaran..................................................... 162 xv  Lampiran 24 Ijin Riset UMS......................................................................... 167 Lampiran 25 Surat Keterangan Ijin Riset ..................................................... 168 Lampiran 25 Surat Keterangan Selesai Riset ............................................... 179 Lampiran 26 Jadwal Bimbingan.................................................................... 180                                        xvi  ABSTRAK  PENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPA  MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW PADA SISWA KELAS V SDN DUKUHMULYO 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014  Siti Saudah. A54E090029. Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta.2013.   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar dalam pembelajaran IPA. Subyek penelitian adalah guru kelas V SDN Dukuhmulyo 02 dan peneliti sebagai subyek pemberi tindakan, kepala sekolah sebagai subyek pembantu dalam perencanaan dan pengumpulan data penelitian, serta siswa-siswi kelas V yang berjumlah 25 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini secara deskriptif kuantitatif dengan metode alur yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kreativitas belajar IPA siswa mengalami peningkatan yang dapat dilihat dalam indicator peningkatan ketrampilan berpikir lancar sebelum tindakan 30%, pada siklus I sebesar 45%, dan pada siklus II mencapai 87%; ketrampilan berfikir luwes sebelum tindakan 36%, pada siklus I  sebesar 53%, dan pada siklus II mencapai 85%; ketrampilan berfikir orisinil sebelum siklus 33%, pada siklus I  sebesar 53%, dan pada siklus II mencapai 88%; ketrampilan memperinci sebelum siklus 30%, pada siklus I sebesar 54%, dan pada siklus II mencapai 92%; dan ketrampilan berfikir evaluasi sebelum siklus 37%, pada siklus I  sebesar 51%, dan pada siklus II mencapai 86%. Selain meneingkatkan kreativitas belajar IPA, berdampak pada hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum ada tindakan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 24% atau 6 siswa, pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 40% atau 10 siswa, dan pada siklus II persentasi ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 96% atau 24 siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kreativitas belajar IPA pada siswa kelas V SDN Dukuhmulyo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014.   Kata kunci : Kreativitas;belajar;IPA;metode;Kooperatif;Jigsaw   

Peningkatkan Kreativitas Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Dukuhmulyo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014

http://eprints.ums.ac.id/27002/1/HAL_DEPAN.pdf

Peningkatkan Kreativitas Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Dukuhmulyo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library