Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika bagi siswa SMA Muhammadiyah 2 Gemolong melalui metode pembelajaran problem solving. Penelitin menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara komparatif dan interaktif. Hasil penelitian penerapan metode problem solving dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika. (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang yaitu a) siswa

mampu mengidentifikasi masalah meningkat 60%, b) siswa mampu menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah meningkat 56,7%, c) siswa yang mampu mengembangkan proses pemecahan masalah meningkat 66,6%, d) siswa yang mampu menyelesaikan masalah meningkat 66,6%. (2) Peningkatan hasil belajar matematika meningkat 66,6%

, Prof. Dr. Sutama, M.Pd

KUSUMANINGRUM, Weni

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

i  PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Bagi Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Tahun 2012/2013)  SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Matematika    Oleh : WENI KUSUMANINGRUM A 410 090 260    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN  UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013   ii    iii     iv      v  MOTTO   Dengan menyebut nama Allah  yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang  ”Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap” Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)  ““Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” Terjemahan (Q.S. Al-Baqoroh : 153)  “Dibalik kesulitan pasti akan ada kemudahan dan jangan berhenti bersabar, karna akan ada keindahan dibalik itu” (Penulis)  “(“Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperoleh selain apa yang telah diusahakannya. Dan bahwasanya usahanya itu kelak akan diperlihatkan (kepadanya). Kemudian akan diberi balasan kepadanya dengan balasan yang paling sempurna” Terjemahan (Q.S. An-Najm : 39-41)    vi  PERSEMBAHAN  Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamban-Nya yang sabar. Dialah Zat Yang Maha Segalanya dan karena karunia-Nyalah karya sederhana dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk: Bapak dan Ibu tercinta Ucapan terimakasih tak akan mampu membalas semua pengorbanan dan kasih sayang yang Ayah dan Ibu berikan. Hanya doa dan berbakti dengan tulus yang akan selalu kulakukan untuk membahagiakan ayah dan ibu. Kakakku Untuk kakakku, terimakasih atas motivasi dan dorongan semangat yang selalu kau berikan. Sahabat-sahabat seperjuanganku Terimakasi untuk sahabat-sahabatku yang selama ini selalu memberi motivasi dan canda tawa selama. Kalian sungguh sahabat dan motivator yang luar biasa.  ( Rini, Lina, Luh, Vera, Endah) Teman – teman kost wisma putri Terimakasih atas dorongan dan motivasi teman – teman semua  Math ’09 Teman – teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan Matematika ’09 pada umumya. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus. Almamaterku     vii  KATA PENGANTAR  Assalamu ’alaikum Wr. Wb.  Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Gemolong tahun 2012/2013” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:  1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. viii        ix  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................    i HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................    ii HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................    iii HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................    iv HALAMAN  MOTTO .....................................................................................    v HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................    vi KATA PENGANTAR .....................................................................................    vii DAFTAR ISI ....................................................................................................    ix DAFTAR TABEL ............................................................................................    xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................    xiv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................    xv ABSTRAK .......................................................................................................   xvi BAB I       PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................    1 B. Perumusan Masalah ...................................................................    3 C. Tujuan Penelitian .......................................................................    4 D. Manfaat Penelitian.....................................................................    4 BAB II      LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka………………………………………………..... 5 B. Kajian Teori……………………………………………………. 7 1. Kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar .............    7 x  a. Hakekat matematika .......................................................    7 b. Kemampuan pemecahan masalah ..................................    7 c. Hakekat belajar ...............................................................    8 d. Hakekat belajar matematika……………………………   9 2. Metode Pembelajaran Problem Solving ...............................    10 a.  Konsep dasar dan karakteristik Problem Solving ..........    10 b.  Langkah – langkah dalam Problem Solving..................    10        c. Keunggulan Problem Solving .........................................    11 d.  Penerapan Metode Problem Solving dalam pembelajaran       matematika  ...................................................................    12 C. Kerangka Berpikir .....................................................................    14 D. Hipotesis Tindakan ....................................................................    16 BAB III     METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ..........................................................................    17 B. Setting Penelitian .......................................................................    17 1. Tempat penelitian .................................................................    17 2. Waktu penelitian ..................................................................    18 C. Subjek Penelitian .......................................................................    18 D. Rancangan Penelitian ................................................................    18 1. Dialog awal dan perencanaan...............................................    19 2. Pelaksanaan dan observasi ...................................................    21 3. Refleksi dan evaluasi............................................................    22 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................    22 xi  1. Metode observasi .................................................................    23 2. Metode tes ............................................................................    23 3. Catatan lapangan ..................................................................    23 4. Dokumentasi  .......................................................................    23 F. Keabsahan Data .........................................................................    24 G. Teknik Analisis Data .................................................................    24 H. Indikator Kinerja  ......................................................................    25 BAB IV    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .........................................................................    26     1. Data kondisi awal ...................................................................    26        a. Data yang bersumber dari guru ...........................................    27        b. Data yang bersumber dari siswa .........................................   28            1) Kemampuan pemecahan masalah ...................................   28            2) Hasil belajar matematika ................................................   29 2. Data siklus I ...........................................................................    30 a. Perencanaan tindakan kelas ............................................    30 b. Pelaksanaan tindakan dan observasi ..............................    31    1) pertemuan pertama ......................................................    31    2) Pertemuan kedua .........................................................    34    3) Pertemuan ketiga.........................................................    36 c. Refleksi dan evaluasi terhadap tindakan kelas siklus I ..    39 3. Data siklus II ........................................................................    43 a. Perencanaan tindakan kelas ............................................    43 xii  b. Pelaksanaan tindakan dan observasi ..............................   44     1) pertemuan pertama .....................................................   45 c. Refleksi dan evaluasi terhadap tindakan kelas siklus II .    48                         4. Data Hasil Penelitian ............................................................    51                               a. Kemampuan pemecahan masalah ..................................    41                               b. Hasil Belajar Matematika ...............................................    53 B. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................    55 1. Pembahasan tiap siklus  .......................................................    55 2. Pembahasan antar siklus  .....................................................    62 C. Proposisi Hasil Penelitian ..........................................................    65 BAB V      KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan................................................................................    67 B. Implikasi ....................................................................................    68 C. Saran ..........................................................................................    69 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................    71 LAMPIRAN .....................................................................................................    74        xiii  DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3. 1     Rincian Waktu Penelitian............................................................    18 Tabel 4. 1     Data Kemampuan pemecahan masalah Matematika ..................    51 Tabel 4. 2     Data Hasil Belajar Matematika ...................................................    53                   xiv  DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2. 1  Kerangka Berpikir Penelitian .....................................................    15 Gambar 4. 1  Grafik Kemampuan pemecahan masalah Matematika ...............    52 Gambar 4. 2  Grafik Hasil Belajar Matematika ...............................................    53                   xv  DAFTAR LAMPIRAN  HALAMAN  Lampiran 1  Halaman persetujuan instrumen penelitian   ..................................................... 74 Lampiran 2  Lembar catatan lapangan .................................................................................. 75 Lampiran 3 Catatan lapangan siklus I  ................................................................................. 77 Lampiran 4  Catatan lapangan siklus II  ................................................................................ 79 Lampiran 7  Lembar pedoman observasi guru ...................................................................... 81 Lampiran 9  Pedoman observasi  guru siklus I  ..................................................................... 90 Lampiran 10 Pedoman observasi  guru siklus II  .................................................................. 100 Lampiran 11 Lembar pedoman observasi siswa  .................................................................. 110 Lampiran 12 Lembar pedoman observasi siswa siklus I ...................................................... 112 Lampiran 13 Lembar pedoman observasi siswa siklus II ..................................................... 114 Lampiran 13 RPP siklus I  .................................................................................................... 116 Lampiran 14 RPP siklus II .................................................................................................... 137 Lampiran 15 Daftar siswa kelas VIIIE.................................................................................. 147 Lampiran 16 Kemampuan pemecahan masalah dan indikator-indikatornya ........................ 148 Lampiran 17 Hasil belajar matematika  ................................................................................. 152 Lampiran 19 Dokumentasi penelitian  ................................................................................... 153 Lampiran 21 Surat ijin riset ................................................................................................... 157 Lampiran 22 Surat keterangan telah riset .............................................................................. 158 Lampiran 23 Lembar bimbingan skripsi ............................................................................... 159   xvi  PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING BAGI SISWA SMA  Oleh Weni Kusumaningrum1 dan Sutama2 1Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika, wenikunir@yahoo.co.id 2Staff Pengajar UMS, sutama_mpd@yahoo.com  Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika bagi siswa SMA Muhammadiyah 2 Gemolong melalui metode pembelajaran problem solving. Penelitin menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara komparatif dan interaktif. Hasil penelitian penerapan metode problem solving  dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika. (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang yaitu a) siswa mampu mengidentifikasi masalah meningkat 60%, b) siswa mampu menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah meningkat 56,7%, c) siswa yang mampu mengembangkan proses pemecahan masalah meningkat 66,6%, d) siswa yang mampu menyelesaikan masalah meningkat 66,6%. (2) Peningkatan hasil belajar matematika meningkat 66,6%. Kata kunci: hasil belajar, pemecahan masalah.    

Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan

Hasil Belajar Matematika

http://eprints.ums.ac.id/27607/1/HALAMAN_DEPAN.pdf

Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library