Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Metode Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelompok B Tk Kenanga
2 Lampar Musuk Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Kenanga II Lampar Musuk Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penlitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini
adalah anak kelas B TK Kenanga II Lampar Musuk yang berjumlah 15 anak.
Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan kepala sekolah. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi
dipergunakan untuk mengumpulkan data tentang perkembangan kemampuan
berhitung anak, wawancara digunakan untuk mengetahui kemampuan anak dalam
berhitung, dokumentasi dipergunakan untuk melihat keaktifan anak pada saat
pembelajaran berhitung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat
kemampuan berhitung anak kelas B TK Kenanga II Lampar Musuk Tahun
Pelajaran 2012/2013 sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas yaitu anak
yang mampu berhitung hanya 50,8% setelah dilakukan tindakan yang disepakati
dengan menggunakan pembela jaran kontekstual pada proses pembelajaran
berhitung anak diperoleh hasil yaitu siklus I mencapai 67,2% dan siklus II
meningkat menjadi 87,5%. Hasil penelitian ini sudah mencapai indikator
pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka
hipotesis tindakan yang menyatakan “Dengan menggunakan pembelajaran
kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelompok B
TK Kenanga II Lampar Musuk Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013”, terbukti
dan dapat diterima kebenarannya
