Peneliti tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan

kemampuan motorik anak di Kelompok B TK Pertiwi I Banyusri Semester II

Tahun Pelajaran 2012/2013, mengetahui peningkatan kemampuan motorik

halus anak melalui kegiatan menggunting kertas berpola pada anak di

Kelompok B TK Pertiwi Banyusri Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

PTK ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus mulai juni – juli 2012

pada Kelompok B TK pertiwi I Banyusri, dengan jumlah murid 22. Siswa laki –

laki 8 siswa dan 14 siswa perempuan. Prosedur PTK ini meliputi refleksi awal,

perencanaan tindakan, dan analisis data. Sementara itu desain PTK ini terdiri

dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.

Hasil PTK ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan

melalui pembelajaran kegiatan menggunting kertas berpola mampu

meningkatkan kemampuan motorik halus anak di Kelompok B TK Pertiwi I

Banyusri Semester II tahun pelajaran 2012/2013. Peningkatan itu terjadi pada

siklus I, II dan rata – rata keberhasilan kemampuan motorik anak kelompok B

TK Pertiwi I Banyusri meningkat dari hanya 37,1% dikondisi pada pra siklus I

menjadi 62,9 % dikondisi pra siklus II dan 84,5% di akhir siklus

ROFIATUN, SITI

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING KERTAS BERPOLA  PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 1 BANYUSRI TAHUN AJARAN 2012/2013  SKRIPSI Untuk Memenuhi sebagian persyaratan Guna Memperoleh Derajat Sarjana S-1  PENDIDIKAN ANAK USIA DINI           SITI ROFIATUN A53C090010    FAKULTAS PERGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS  MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2012/2013 II  PERSETUJUAN   PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING KERTAS BERPOLA  PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI 1 BANYUSRI TAHUN AJARAN 2012/2013    Diajukan Oleh :  SITI ROFIATUN NIM : A53C090010     Telah disetujui Oleh :  Pembimbing I   Pembimbing II   Drs. Joko Santosa, M.Pd        Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd    Tanggal Persetujuan:            Tanggal Persetujuan :      III   IV  PERNYATAAN  Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak / dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.  Surakarta,                           2012  SITI ROFIATUN A 53C090010            V  MOTTO  “Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”. (QS. Al-Insyirah : 8)   “Hanya mimpi yang disemai dengan kerja keras dan dipupuk dengan doa, yang akan berubah menjadi kenyataan”   “Dengan ilmu hidup menjadi lebih mudah, dengan seni hidup menjadi lebih indah dan dengan agama hidup menjadi lebih terarah”.             VI  PERSEMBAHAN  Skripsi ini penulis persembahkan kepada : 1. Orang tuaku yang selalu mendoakan dan selalu memberi dorongan. 2. Suamiku yang senantiasa memberikan kasih saying dan membantu penulis dalam segala hal. 3. Sahabatku seperjuangan di PPKHB TERAS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. 4. Teman-teman dan keluarga selalu memberikan bantuan dia. 5. Teman sejawat di TK Pertiwi 1 Banyusri yang selalu memberikan bantuan penulisnya.                VII  KATA PENGANTAR  Assalamualaikum, Wr.Wb   Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rohmad dan hidayahnya sehinggapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancer, Sholawat serta salam semoga teap tercurahkan kepada uswah dan uqwah kita Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa umatnya kepada jalan yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allahlah yang berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa dan bergeak serta yang melonggarkan waktu serta rezkin untuk menyelesaikan karya ini. Skripsi yang berjudul peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting kertas berpola di kelompok B TK Pertiwi 1 Banyusri Tahun Pelajaran 2011 / 2012, ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh derajat sarjana S-1 di Universitas Muhammadiyah Surakarta . dalam skripsi ini dijabarkan tentang peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan mengguning pada kertas berpola.  Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan doronganserta bimbinan dari berbagai kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan trimakasih sebesar-besarnya kepada:  1. Drs. Sofyan Arif, M.Si, selaku Dekan Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Joko Santosa, Mpd selaku pembimbing I dan Penguji I yang berkenan meluangkan waktu, fikiran tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saram –saran mulai dari awal sampaidengan terselesainnya penyususnan skripsi ini. 3. Drs. Ilham Sunaryo, Mpd selaku penguji II  yang berkenan meluangkan waktu, fikiran tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta VIII  saram –saran mulai dari awal sampaidengan terselesainnya penyususnan skripsi ini. 4. Dra, Sundari, M. Hum selaku penguji III yang berkenan meluangkan waktu, fikiran tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saran–saran mulai dari awal sampaidengan terselesainnya penyususnan skripsi ini. 5. Bapak serta Ibu Dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 6. Keluarga besar TK Pertiwi I Banyusri atas bantuan dan kerja samanya. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.  Berkat do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoa skipsi ini dapat memberikan ilmu positif bagi dunia pendidikan khususnya pendidikan anak usia dini. Akhirnya, penulia mengharap krtik serta saran untuk kesempurnaan skripsi ini karenapenulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangandan jauh dari kesempurnaan karena itu penulis mohon maaf. Semoga skripsi ini dapat membantu khasanah ilmu dan bermanfaat.  Wassalam’alaikum Wr.Wb  Surakarta,                           2012      Penulis       IX  ABSTRAK  PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK  MELALUI  KEGIATAN MENGGUNTING KERTAS BERPOLA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 BANYUSRI KECAMATAN WONOSEGORO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013   SITI ROFIATUN, A53C090010, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012. Peneliti tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik anak di Kelompok B TK Pertiwi I Banyusri Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting kertas berpola pada anak di Kelompok B TK Pertiwi Banyusri Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 PTK ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus mulai juni – juli 2012 pada Kelompok B TK pertiwi I Banyusri, dengan jumlah murid 22. Siswa laki – laki 8 siswa dan 14 siswa perempuan. Prosedur PTK ini meliputi refleksi awal, perencanaan tindakan, dan analisis data. Sementara itu desain PTK ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil PTK ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan melalui pembelajaran kegiatan menggunting kertas berpola mampu meningkatkan kemampuan motorik halus anak di Kelompok B TK Pertiwi I Banyusri Semester II tahun pelajaran 2012/2013. Peningkatan itu terjadi pada siklus I, II dan rata – rata keberhasilan kemampuan motorik anak kelompok B TK Pertiwi I Banyusri meningkat dari hanya 37,1% dikondisi pada pra siklus I menjadi 62,9 % dikondisi pra siklus II dan 84,5% di akhir siklus. Kata kunci: kemampuan motorik halus anak, menggunting kertas berpola.      X  DARTAR ISI  HALAMAN JUDUL ...........................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iii HALAMAN PERNYATAAN .............................................................. iv HALAMAN MOTTO .......................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................... vi HALAMAN ABSTRAK ...................................................................... vii KATA PENGANTAR ......................................................................... viii DAFTAR ISI ....................................................................................... x DAFTAR TABEL................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi BAB  I PENDAHULUAN ............................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................ 1 B. Pembatasan Masalah ..................................................... 2 C. Perumusan Masalah ...................................................... 3 D. Tujuan Penelitian  ......................................................... 3 E. Manfaat Penelitian ........................................................ 3 BAB  II LANDASAN TEORI  ........................................................ 5 A. Tinjauan Pustaka  .......................................................... 5 XI  B. Kajian Teori .................................................................. 6 C. Kerangka Pemikiran  ..................................................... 15 D. Hipotesis ....................................................................... 17 BAB  III METODE PENELITIAN   .................................................  16 A. Seting Penelitian Dan Subyek Penelitian ..................... 16 B. Pelaksanaan Tindakan ................................................. 16 C. Tehnik Pengumpulan data  .......................................... 17 D. Tehnik Analisis Data  .................................................. 18 E. Indikator Kineja  ......................................................... 23 F. Prosedur Penelitian  .................................................... 23 G. Trianggulasi Data  ....................................................... 25 H. Instrumen penelitian .................................................... 26 I. Indikator pencapaian  .................................................. 35 BAB  IV HASIL DAN PEMBAHASAN  .........................................      37 A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................... 37 B. Refleksi Awal ............................................................. 39 C. Analisis Pencarian Fakta ............................................. 41 D. Deskripsi Penelitian Siklus .......................................... 43 E. Pembahasan ................................................................ 60 F. Keterbatasan Penelitian ............................................... 61 BAB  V PENUTUP ......................................................................... 63 A. Kesimpulan ................................................................. 63 B. Implikasi ..................................................................... 65 C. Saran  .......................................................................... 65 XII  DAFTAR TABEL  Tabel 3.1  Butiran Amatan Pedoman Peningkatan Kemampuan Motorik  Halus anak melalui kegiatan menggunting ................................ 29 Tabel 3.2  Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Motorik Halus  anak melalui kegiatan menggunting .......................................... 30 Tabel 3.3  Pedoman Observasi Proses Penerapan Kegiatan Menggunting  Kertas kepola ............................................................................ 33 Tabel 3.4  Penggunaan untuk Memperoleh Data ........................................ 35  Tabel 3.5  Tabel Prosentase keberhasilan tiap siklus .................................. 36 Tabel 4.3  Lembar Perbandingan hasil presentase pencapaian setiap anak  sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas ............................. 42 Tabel 4.4  Tabel Hasil Kondisi Siklus I Tabulasi Siklus I kemampuan   Motorik halus anak melalui kegiatan menggunting kertas  berpola ...................................................................................... 48 Tabel 4.5  Lembar perbandingan hasil presentase pencapaian setiap anak  Dengan persentase keberhasilan siklus I .................................... 49 Tabel 4.6  Tabel Hasil Kondisi Siklus II Tabulasi Siklus II kemampuan   Motorik halus anak melalui kegiatan menggunting  kertas berpola ........................................................................... 56 Tabel 4.7  Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak   dengan prosentase keberhasilan pada siklus II ........................... 57 Tabel 4.8  Rata-rata persentase keberhasilan tiap siklus ............................. 59  XIII  DAFTAR PUSTAKA     LAMPIRAN  

Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini

Melalui Kegiatan Menggunting Kertas Berpola Pada Anak Kelompok B Tk Pertiwi 1 Banyusri Tahun Ajaran 2012/2013

http://eprints.ums.ac.id/21537/1/03._HALAMAN_DEPAN.pdf

Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting Kertas Berpola Pada Anak Kelompok B Tk Pertiwi 1 Banyusri Tahun Ajaran 2012/2013

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library