Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara anak

melalui media pandang nonproyeksi yaitu papan flanel di kelompok B TK

Aisyiyah 2 Sengon Tahun Ajaran 2012/2013.

Subyek pelaksanaan tindakan adalah anak kelompok B TK Aisyiyah 2

Sengon yang berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data berupa wawancara,

observasi dan dokumentasi. Metode yang diterapkan untuk meningkatkan

ketrampilan berbicara menggunakan metode papan flanel berupa tanya jawab,

bercakap-cakap dan pemberian tugas. Penelitian tindakan kelas ini melalui 2

siklus. Prosedur dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,

pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat ketrampilan berbicara

anak sebelum diadakan tindakan dengan menggunakan media papan flanel

sebanyak 47,87% dengan nilai rata-rata 1,8%. Setelah dilakukan tindakan yaitu

menggunakan media papan flanel pada siklus I peningkatan ketrampilan

berbicara anak meningkat yaitu 69,99% dengan nilai rata-rata 2,8%, dan pada

siklus II meningkat menjadi 86,66% dengan nilai rata-rata 3,46%. Berdasarkan

hasil analisis dapat disimpulkan bahwa melalui media papan flanel dapat

meningkatkan ketrampilan berbicara anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Sengon

SALAMAH, Umi

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

i  PENGGUNAAN MEDIA PANDANG NON PROYEKSI DALAM MELATIH  KETRAMPILAN  BERBICARA  ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 SENGON TAHUN AJARAN 2012/2013  SKRIPSI  Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai  Derajat Sarjana S.1 Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini            oleh : UMI SALAMAH A53B090024    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 ii   iii  HALAMAN PENGESAHAN  SKRIPSI PENGGUNAAN MEDIA PANDANG NON PROYEKSI DALAM MELATIH  KETRAMPILAN  BERBICARA  ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH 2 SENGON TAHUN AJARAN 2012/2013  Yang dipersiapkan dan disusun oleh : UMI SALAMAH A53B090024   Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Pada tanggal ………………………… dan dinyatakan memenuhi syarat  Susunan Dewan Penguji  1. Dra. Wafrotur Rohmah, S.E, M.M (                     ) 2. Dr. Samino, M.M    (                     ) 3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd  (                     )   Surakarta, ………………. 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dekan,   Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iv  v  MOTTO  • Menuntut ilmu itu wajib bagi muslim (laki-laki dan muslim perempuan). (HR. Ibnu Majah No. 220) • Tidak bersyukur kepada Allah orang yang tidak bersyukur kepada manusia. (HR. Turmudzi) • Keridhaan Allah itu didasarkan atas keridhaan kedua orang tua, dan kemurkaan Allah itu didasarkan atas kemurkaan kedua orang tua. (HR. Baihaqi) • Hidup akan lebih indah dan nikmat apabila kita senantiasa bersyukur dan bersabar. (Penulis) • Berbuat baiklah kepada orang lain, sudah pasti Allah akan senantiasa berbuat baik pada kita. (Penulis) • Tuntutlah ilmu dari sejak dalam ayunan sampai ke liang lahat. (Ahli hikmah)   vi  PERSEMBAHAN  Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Terkhusus skripsi ini penulis persembahkan kepada : 1. Suami dan ibuku tercinta yang banyak memberi dukungan dan bantuan. 2. Seluruh keluargaku yang selalu memberi do’a dan semangat. 3. Kepala Sekolah beserta Guru-guru TK Aisyiyah 2 Sengon. 4. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.  vii  KATA PENGANTAR  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Pandang Nonproyeksi Dalam Melatih Ketrampilan Bebicara Anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Sengon Tahun Ajaran 2012/2013 ini dengan baik. Tujuan utama penulisan skripsi ini adalah sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana S1 pada program pendidikan anak usia dini di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa adanya dukungan, bimbingan dan bantuan berbagai pihak, sulit mewujudkan skripsi ini. Oleh karena itu, perkenankan penulis mengucapkan terima kasih khususnya kepada : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS. 2. Drs. Pantoro, M.M, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten. 3. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi/Jurusan Pendidikan PSKGJ S1 PAUD/S1 PGSD. 4. Dra. Wafrotur Rohmah, S.E,M.M selaku pembimbing yang telah membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana. 5. Dr. Samino, M.M Dosen Penguji I. 6. Dra. Surtikanti, S.H., M.Pd Dosen Penguji II. 7. Para dosen jurusan PAUD UMS yang telah berjasa memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berharga kepada penulis. 8. Keluarga besar TK Aisyiyah 2 Sengon Prambanan Klaten. viii  9. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan dukungan, dorongan serta doa sehingga skripsi ini selesai dengan baik. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari sempurna. Hal ini disebabkan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis dengan senang hati menerima sumbangan saran dan kritik yang sangat membangun demi perbaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya, serta bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.  Surakarta, 18 Oktober 2012 Penulis  Umi Salamah ix  DAFTAR ISI  HALAMAN JUDUL  .......................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN  ........................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN  .........................................................................  iii HALAMAN PERNYATAAN  ........................................................................  iv HALAMAN MOTTO  .....................................................................................  v HALAMAN PERSEMBAHAN  .....................................................................  vi KATA PENGANTAR  ....................................................................................  vii DAFTAR ISI  ...................................................................................................  ix DAFTAR TABEL  ...........................................................................................  xii DAFTAR GAMBAR  ......................................................................................  xiv DAFTAR LAMPIRAN  ...................................................................................  xv ABSTRAK  ......................................................................................................  xvii BAB   I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah  ............................................................  1 B. Perumusan Masalah  ...................................................................  3 C. Pembatasan Masalah  ..................................................................  3 D. Tujuan Masalah  ..........................................................................  3 E. Manfaat Penelitian  .....................................................................  3 BAB  II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori  ...............................................................................  6 1. Media Pengajaran  ..................................................................  6 x  2. Media Pandang Nonproyeksi  ................................................  13 3. Peranan Media dan Pengajaran  .............................................  18 4. Ketrampilan Berbicara  ..........................................................  18 B. Kajian Penelitian yang Relevan  .................................................  21 C. Kerangka Pemikiran  ..................................................................  22 D. Hipotesis Tindakan  ....................................................................  24 BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian  .......................................................................  25  B. Metode Penelitian  ......................................................................  26 C. Prosedur Penelitian  ....................................................................  30 D. Jenis Data  ...................................................................................  33  E. Pengumpulan Data  .....................................................................  34 F. Instrumen Penelitian  ..................................................................  35 G. Indikator Pencapaian  ..................................................................  41 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian  ..........................................................  42 1. Profil TK Aisyiyah 2 Sengon Prambanan Klaten  ...............  42 2. Visi dan Misi TK Aisyiyah 2 Sengon  .................................  43 3. Tujuan TK Aisyiyah 2 Sengon  ...........................................  43 4. Sarana dan Prasarana  ..........................................................  43 5. Kegiatan Pembelajaran  .......................................................  45 6. Keadaan SDM  .....................................................................  45 B. Refleksi Awal  ............................................................................  47 xi  C. Analisis Pencarian Fakta  ............................................................  48 D. Diskripsi Penelitian Siklus  .........................................................  49 E. Pembahasan  ...............................................................................  59 F. Keterbatasan Penelitian  ..............................................................  60 BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan  ................................................................................  62 B. Implikasi Hasil Penelitian  ..........................................................  63 C. Saran  ..........................................................................................  63 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii  DAFTAR TABEL  Halaman Tabel 1.  Jadwal Penelitian  .....................................................................  25 Tabel 2. Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Ketrampilan  Berbicara Pada anak Dengan Menggunakan Media Pandang  Nonproyeksi  ............................................................................  36 Tabel 3. Lembar Observasi Peningkatan Ketrampilan Berbicara dengan  Menggunakan Media Pandang Nonproyeksi  ...........................  37 Tabel 4.  Lembar Observasi Penerapan Penggunaan Media Pandang Non  Proyeksi Dalam Melatih Ketrampilan Berbicara Anak  ...........  38 Tabel 5. Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data  ......  39 Tabel 6. Lembar Tabulasi Skors Observasi Peningkatan Ketrampilan  Berbicara Anak Dengan Menggunakan Media Pandang Non  Proyeksi  ...................................................................................  39 Tabel 7. Lembar Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan  Prosentase Keberhasilan  ..........................................................  40 Tabel 8. Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus  .......................  41 Tabel 9. Jadwal KBM TK Aisyiyah 2 Sengon  ......................................  45 Tabel 10. Ketenagaan Guru TK Aisyiyah 2 Sengon  ...............................  46 Tabel 11. Hasil Rekapitulasi Ketuntasan Ketrampilan Berbicara Anak  Pada Kondisi Awal  ..................................................................  48 Tabel 12. Rekapitulasi Ketuntasan Siklus I  .............................................  53 Tabel 13. Rekapitulasi Ketuntasan Siklus II  ...........................................  58 xiii  Tabel 14. Rekapitulasi Ketrampilan Berbicara Anak Kelompok B TK   Aisyiyah 2 Sengon  ...................................................................  58 Tabel 15. Peningkatan Ketrampilan Berbicara  ........................................  59  xiv  DAFTAR GAMBAR  Halaman Gambar 1. Skema Kerangka Berfikir  ......................................................  24 Gambar 2.  Langkah-langkah PTK Modifikasi dr Arikunto  ....................  30 Gambar 3. Struktur Organisasi TK Aisyiyah 2 Sengon  ..........................  46 Gambar 4. Grafik Peningkatan Ketrampilan Berbicara Anak Kelompok   B TK Aisyiyah 2 Sengon  ......................................................  58   xv  DAFTAR LAMPIRAN  Halaman Lampiran 1. Lembar Wawancara  ..........................................................  67 Lampiran 2. Rencana   Bidang   Pengembangan    Bahasa    Siklus   I   Pertemuan 1  ......................................................................  68 Lampiran 3. Rencana   Bidang   Pengembangan    Bahasa    Siklus   I   Pertemuan 2  ......................................................................  70 Lampiran 4. Rencana   Bidang   Pengembangan    Bahasa    Siklus   II   Pertemuan 1  ......................................................................  72 Lampiran 5. Rencana   Bidang   Pengembangan    Bahasa    Siklus   II   Pertemuan 2  ......................................................................  74 Lampiran 6. Data Anak Didik  ...............................................................  76 Lampiran 7. Pedoman Observasi Proses Penerapan Untuk Melatih  Ketrampilan Berbicara Dengan Media Nonproyeksi  Berupa Papan Flanel  .........................................................  77 Lampiran 8. Lembar Tabulasi Skors Observasi Ketrampilan Berbicara  Dengan Media Pandang Nonproyeksi Berupa Papan Flanel   Pra siklus  ..........................................................................  78 Lampiran 9. Lembar Tabulasi Skors Observasi Ketrampilan Berbicara  Dengan Media Pandang Nonproyeksi Berupa Papan Flanel   Siklus I pertemuan 1  .........................................................  79 Lampiran 10. Lembar Tabulasi Skors Observasi Ketrampilan Berbicara  Dengan Media Pandang Nonproyeksi Berupa Papan Flanel   Siklus I pertemuan 2  .........................................................  80 xvi  Lampiran 11. Lembar Tabulasi Skors Observasi Ketrampilan Berbicara  Dengan Media Pandang Nonproyeksi Berupa Papan Flanel   Siklus II pertemuan 1 ........................................................  81 Lampiran 12. Lembar Tabulasi Skors Observasi Ketrampilan Berbicara  Dengan Media Pandang Nonproyeksi Berupa Papan Flanel   Siklus II pertemuan 2 ........................................................  82 Lampiran 13. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pada Setiap Anak  Dengan Persentase Keberhasilan Pra Siklus  ....................  83 Lampiran 14. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pada Setiap Anak  Dengan Persentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan 1  ...  84 Lampiran 15. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pada Setiap Anak  Dengan Persentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan 2  ...  85 Lampiran 16. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pada Setiap Anak  Dengan Persentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan 1  ..  86 Lampiran 17. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pada Setiap Anak  Dengan Persentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan 2  ..  87 Lampiran 18. Foto Kegiatan  ...................................................................  93 Lampiran 19.  Surat Penunjukan Dosen Pembimbing  .............................  96 Lampiran 20. Surat Ijin Penelitian  ..........................................................  97 Lampiran 21. Surat Ijin Riset  ..................................................................  98 Lampiran 22. Jadwal Bimbingan  ............................................................  99 xvii  ABSTRAK  PENGGUNAAN MEDIA PANDANG NONPROYEKSI DALAM MELATIH KETRAMPILAN BERBICARA ANAK TK AISYIYAH 2 SENGON PRAMBANAN  UMI SALAMAH, A53B090024, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, xvii + 99 halaman   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara anak melalui media pandang nonproyeksi yaitu papan flanel di kelompok B TK Aisyiyah 2 Sengon Tahun Ajaran 2012/2013. Subyek pelaksanaan tindakan adalah anak kelompok B TK Aisyiyah 2 Sengon yang berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode yang diterapkan untuk meningkatkan ketrampilan berbicara menggunakan metode papan flanel berupa tanya jawab, bercakap-cakap dan pemberian tugas. Penelitian tindakan kelas ini melalui 2 siklus. Prosedur dalam penelitian terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat ketrampilan berbicara anak sebelum diadakan tindakan dengan menggunakan media papan flanel sebanyak 47,87% dengan nilai rata-rata 1,8%. Setelah dilakukan tindakan yaitu menggunakan media papan flanel pada siklus I peningkatan ketrampilan berbicara anak meningkat yaitu 69,99% dengan nilai rata-rata 2,8%, dan pada siklus II meningkat menjadi 86,66% dengan nilai rata-rata 3,46%. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa melalui media papan flanel dapat meningkatkan ketrampilan berbicara anak Kelompok B TK Aisyiyah 2 Sengon.   Kata kunci : media pandang nonproyeksi papan flanel, ketrampilan berbicara   

Penggunaan Media Pandang Non Proyeksi Dalam Melatih Ketrampilan Berbicara Anak Kelompok B Tk Aisyiyah 2 Sengon

Tahun Ajaran 2012/2013

http://eprints.ums.ac.id/21323/1/HALAMAN_DEPAN.pdf

Penggunaan Media Pandang Non Proyeksi Dalam Melatih Ketrampilan Berbicara Anak Kelompok B Tk Aisyiyah 2 Sengon Tahun Ajaran 2012/2013

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library