Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak

melalui metode bercerita dengan Gambar Seri pada anak kelompok usia 4-5 tahun

di Kelompok Bermain Dahlia Sengon tahun pelajaran 2012/2013. Sebelum diberi

tindakan, kemampuan berbahasa anak kurang sehingga guru mengupayakan

alternatif pemecahannya. Solusi yang dilakukan pada pelaksanaan tindakan ini

adalah bercerita dengan Gambar Seri. Subyek pelaksanaan tindakan adalah

kelompok usia 4-5 tahun di kelompok Bermain Dahlia yang berjumlah 18 anak.

Tehnik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Prosedur

dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan, dan refleksi. Indiktor kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini

adalah diharapkan melalui bercerita dengan Gambar Seri dapat meningkatkan

kemampuan berbahasa anak pada anak di Kelompok Bermain Dahlia Sengon

tahun pelajaran 2012/2013 meningkat minimal 75% dari 18 anak.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbahsa anak sebelum

diadakan tindakan sebesar 44,86%. Setelah dilakukan tindakan yaitu memerapkan

metode bercerita dengan Gambar Seri pada siklus I kemampuan berbahasa anak

meningkat menjadi 60,42% dan pada siklus II meningkat menjadi 77,92%. Dari

penelitian ini melalui metode bercerita dengan Gambar Seri dapat meningkatkan

kemampuan berbahasa anak pada kelompok usia 4-5 tahun di Kelompok Bermain

Dahlia Sengo

Rahayu, Tuti Budi

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK  MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI (Penelitian Pada Anak Kelompok Usia 4-5 Tahun  di KB Dahlia Sengon Tahun Pelajaran 2012/2013)  SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat  Sarjana S-1  Pendidikan Anak Usia Dini  Disusun oleh : TUTI BUDI RAHAYU A53B090021  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH  SURAKARTA 2012  HALAMAN PERSETUJUAN  UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK  MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI (Penelitian Pada Anak Kelompok Usia 4-5 Tahun  di KB Dahlia Sengon Tahun Pelajaran 2012/2013)  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: TUTI BUDI RAHAYU A53B090021    Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan dihadapan  Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta     Pembimbing   Dra. Wafrotur Rohmah, S.E M.M NIK. 349 Tanggal persetujuan: 22 Oktober 2012   HALAMAN PENGESAHAN  UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK  MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI (Penelitian Pada Anak Kelompok Usia 4-5 Tahun  di KB Dahlia Sengon Tahun Pelajaran 2012/2013)  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: TUTI BUDI RAHAYU A53B090021  Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal 5 Nopember 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat  Susunan Dewan Penguji   1. Dra. Wafrotur Rohmah, S.E M.M  (   ) 2. Dr. Samino, M.M    (   ) 3. Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd   (   )  Surakarta,……………………… Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Dekan,       Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547  PERNYATAAN  Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 18 Oktober 2012                                                                                           Tuti Budi Rahayu           MOTTO   Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan. (Terjemahan  Q.S. Al Mujadalah : 11 )  Sukses berarti melakukan yang terbaik yang kita bisa dengan apa yang kita miliki. Bukan dengan menginginkan apa yang orang lain miliki. (Iman Zenit)  Harapan dan impian yang menjadikan semangat untuk menjadi lebih baik  ( Penulis )                   PERSEMBAHAN  Penulis persembahkan Skripsi ini kepada :  1. Suamiku tercinta  yang selalu mendo’akan dan menemaniku. 2. Ketiga buah hatiku: Siti Lilhawa Nur Riski, Annisa Miftahush Sholihah, dan Afiqah Bilqis Azmi yang menjadi penyemangatku. 3. Sahabat-sahabatku di FKIP PAUD penyetaraan UMS.                 KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya sehingga dengan izinNya karya ilmiah dengan judul “ UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA GAMBAR SERI PADA ANAK  KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN DI KELOMPOK BERMAIN DAHLIA TAHUN PELAJARAN 2012/2013” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa sholawat serta salam kami haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi panutan setiap umat manusia dalam menempuh dan meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat. Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya illmiah ini, sebab penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Bapak Sutan Shahrir Zabda, M.H. Ketua Program Studi PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs. Pantoro, MM. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten. 4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, S.E, MM. Pembimbing. Terima     kasih  atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Bapak Dr. Samino, MM. Dosen Penguji I, terima kasih atas waktunya.   6. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd. Penguji II, terima kasih  atas waktunya. 7. Semua pihak yang tidak bisa kami sebutkan yang turut membantu terselesainya skripsi ini. Semoga mendapatkan balasan yang lebih baik  dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini. Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak. Wassalamu’alaikum wr. wb. Surakarta, 17 Oktober 2012                                                                                           Penulis     DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL   ...................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN  .....................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN  ......................................................................  iii PERNYATAAN  ...........................................................................................  iv PERSEMBAHAN  ........................................................................................  v MOTTO  .......................................................................................................  vi KATA PENGANTAR  .................................................................................  vii DAFTAR ISI  ................................................................................................  ix DAFTAR TABEL  ........................................................................................  xii DAFTAR GAMBAR  ...................................................................................  xiii DAFTAR LAMPIRAN  ................................................................................  xiv ABSTRAK  ...................................................................................................  xvi BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah  ..............................................................  1 B. Perumusan Masalah  .....................................................................  3 C. Tujuan Penelitian  .........................................................................  3 D. Manfaat Penelitian  .......................................................................  4 BAB II : LANDASAN TEORI A. Kajian Teori  .................................................................................  5 1. Pengertian bahasa  ..............................................................  5            2. Fungsi bahasa  .....................................................................  6                       3. Perkembangan bahasa anak  ...............................................  7 4. Kemampuan berbahasa  .......................................................  8 5. Pengertian cerita  .................................................................  9 6. Jenis cerita  ...........................................................................  11 7.  Nilai-nilai yang terkandung dalam Cerita  ..........................  12 8. Metode cerita  ......................................................................  13 9. Bercerita dengan gambar seri  .............................................  15 B. Kajian Penelitian yang Relevan  ...................................................  17 C. Kerangka Pemikiran  .....................................................................  19 D. Hipotesis Tindakan  ......................................................................  21 BAB III : METODE PENELITIAN A. Seting Penelitian  ..........................................................................  22 B. Subjek Penelitian  ..........................................................................  23 C. Prosedur Penelitian .......................................................................   23 D. Jenis Data  .....................................................................................  27 E. Pengumpulan Data  .......................................................................  28 F. Instrumen penelitian  .....................................................................  29 G.Indikator Pencapaian  .....................................................................  38 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian  ............................................................  40 B. Refleksi Awal  ...............................................................................  45 C. Analisis Pencarian Fakta  ..............................................................  48 D. Deskripsi Penelitian Siklus  ..........................................................  48 E. Pembahasan  ..................................................................................  60 F. Keterbatasan Penelitian  ................................................................  62 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan  ......................................................................................  63 B. Implikasi hasil penelitian  .............................................................  64 C. Saran  .............................................................................................  64 DAFTAR PUSTAKA  ..................................................................................  66 LAMPIRAN  .................................................................................................  68                DAFTAR TABEL  Tabel 1. Tabel Perbedaan Pendekatan Pembelajaran dalam Penelitian  .......  19 Tabel 2. Jadwal Penelitian ............................................................................  22 Tabel 3.  Butir Amatan Observasi Peningkatan Berbahasa Anak                    dengan Cerita Gambar Seri  ............................................................  30 Tabel 4.  Lembar Observasi Peningkatan Berbahasa Anak dengan                     Cerita Gambar Seri  ........................................................................  31 Tabel 5.  Pedoman Observasi Proses Penerapan Cerita Gambar Seri ..........  34 Tabel 6.  Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data  ............  35 Tabel 7.  Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Berbahasa   Dengan Cerita Gambar Seri  ..........................................................  36 Tabel 8.  Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak                dengan Persentase Keberhasilan  ...................................................  37 Tabel 9.  Rata-rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus  .............................  39 Tabel 10. Jadwal Pembelajaran Kelompok Bermain Dahlia  .......................  44 Tabel 11. Data Pendidik  ...............................................................................  45 Tabel 12. Faktor Penyebab Masalah  ............................................................  46 Tabel 13. Hasil Rekapitulasi Ketuntasan Kemampuan Berbahasa Anak                pada Kondisi  Awal  ......................................................................  47 Tabel 14. Hasil Rekapitulasi Kemampuan Berbahasa Anak pada Siklus I  .  53 Tabel 15. Rekapitulasi Ketuntasan Kemampuan Berbahasa Anak  pada siklus II  ................................................................................  60 Tabel 16. Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak pada                           Pra Siklus, Siklus I dan Sikuls II  .................................................  61                                     DAFTAR GAMBAR  Gambar 1. Skema Metode Bercerita dengan Gambar Seri  ..........................  20 Gambar 2. Proses Penelitian Tindakan Kelas  ..............................................  24 Gambar 3. Struktur Pengelola Kelompok Bermain Dahlia Tahun 2012  .....  42 Gambar 4. Grafik Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak   ...................  61                  DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran 1. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I  ............  69 Lampiran 2. Rencana Bidang pengembangan Siklus I Pertemuan II  ..........  71 Lampiran 3. Rencana Bidang Pengembanga Siklus II Pertemuan I  ............  73 Lampiran 4. Rencana Bidang Pengembangan Silkus II Pertemuan II  .........  75 Lampiran 5. Daftar Peserta Didik  ................................................................  77 Lampiran 6  Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa pada Anak  ..........  78 Lampiran 7. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Berbahasa            dengan Cerita Gambar Seri  .....................................................  96 Lampiran 8. Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Berbahasa              dengan Cerita Gambar Seri Siklus I Pertemuan I  ...................  97 Lampiran 9. Lembar Tabulasi  Skor  Observasi  Peningkatan  Berbahasa          dengan Cerita Gambar Seri Siklus I Pertemuan II  ..................  98 Lampiran 10. Lembar Tabulasi Skor  Observasi  Peningkatan  Berbahasa     dengan Cerita Gambar Seri Siklus II Pertemuan I  ..................  99 Lampiran 11. Lembar Tabulasi  Skor  Observasi  Peningkatan Berbahasa    dengan Cerita Gambar Seri Siklus II Pertemuan II  .................  100 Lampiran 12. Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak        dengan Persentase Keberhasilan  Pra Siklus  ...........................  101 Lampiran 13. Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak         dengan Persentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan I  ...........  102 Lampiran 14. Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak           dengan Persentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan II  ..........  103 Lampiran 15. Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak         dengan Persentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan I  ..........  104 Lampiran 16. Lembar Perbandingan Hasil Persentase pada Setiap Anak        dengan Persentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan II  .........  105 Lampiran 17. Pedoman Observasi Proses Penerapan Cerita Gambar Seri  ..  106 Lampiran 18. Lembar wawancara  ................................................................  107 Lampiran 19. Foto Kegiatan  ........................................................................  109 Lampiran 20. Ringkasan Cerita Gambar Seri  ..............................................  111           UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI PADA ANAK                           KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN DI KELOMPOK BERMAIN                DAHLIA SENGON TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Tuti Budi Rahayu, A53B090021, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,xvi + 111 halaman (termasuk lampiran) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan Gambar Seri pada anak kelompok usia 4-5 tahun di Kelompok Bermain Dahlia Sengon tahun pelajaran 2012/2013. Sebelum diberi tindakan, kemampuan berbahasa anak kurang sehingga guru mengupayakan alternatif pemecahannya. Solusi yang dilakukan pada pelaksanaan tindakan ini adalah bercerita dengan Gambar Seri. Subyek pelaksanaan tindakan adalah kelompok usia 4-5 tahun di kelompok Bermain Dahlia yang berjumlah 18 anak.  Tehnik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indiktor kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan melalui bercerita dengan Gambar Seri dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada anak di Kelompok Bermain Dahlia Sengon tahun pelajaran 2012/2013 meningkat minimal 75% dari 18 anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbahsa anak sebelum diadakan tindakan sebesar 44,86%. Setelah dilakukan tindakan yaitu memerapkan metode bercerita dengan Gambar Seri pada siklus I kemampuan berbahasa anak meningkat menjadi 60,42% dan pada siklus II meningkat menjadi 77,92%. Dari penelitian ini melalui metode bercerita dengan Gambar Seri dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada kelompok usia 4-5 tahun di Kelompok Bermain Dahlia Sengon. Kata kunci: kemampuan berbahasa, bercerita, gambar seri.    Surakarta, 17 Oktober 2012    Penulis,     Tuti Budi Rahayu    

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Bercerita Dengan Gambar Seri (Penelitian Pada Anak Kelompok Usia 4-5 Tahun di KB Dahlia Sengon Tahun Pelajaran 2012/2013)

http://eprints.ums.ac.id/21304/1/HALAMAN_DEPAN.pdf

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Bercerita Dengan Gambar Seri (Penelitian Pada Anak Kelompok Usia 4-5 Tahun di KB Dahlia Sengon Tahun Pelajaran 2012/2013)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library