Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui cerita 

dengan alat peraga gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas 

(PTK).Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B TK MDI 1 Pandeyan Kecamatan 

Ngemplak Tahun Ajaran 2010/2011. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah 

metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian 

ini dilakukan secara analisis interaktif. Hasil penelitian mengenai kemampuan membaca

menunjukkan adanya peningkatan dan perubahan terhadap  kemampuan 

membaca anak yang sebelumnya baru mengenal beberapa huruf menjadi bisa 

mengenal dan membaca kata sederhana, dapat merangkai kata, dan membaca kalimat 

sederhana. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca, sebelum tindakan 

sebesar 33%, siklus I sebesar 59%, d a n siklus II 81%. Kesimpulan dari penelitian 

ini  adalah  melalui cerita dengan alat peraga gambar dapat meningkatkan 

kemampuan membaca pada anak

Zulaickah, Retno

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI CERITA DENGAN ALAT PERAGA GAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B2 DI TK MDI 1 PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010/2011    Skripsi  Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan  Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1  Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini                        Disusun oleh : RETNO ZULAICKAH A 520085009       PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012   i ii PERSETUJUAN  PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI CERITA DENGAN ALAT PERAGA GAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B2 DI TK MDI 1 PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010/2011      Diajukan Oleh : RETNO ZULAICKAH A 520085009   Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan  Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1              Pembimbing I        Drs. Hasto Daryanto, M.Pd  Tanggal:..................... Pembimbing II        Aryati Prasetyarini, M.Pd   Tanggal:......................... iii PENGESAHAN  PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI CERITA DENGAN ALAT PERAGA GAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B2 DI TK MDI 1 PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2010/2011    Yang dipersiapkan dan disusun oleh  RETNO ZULAICKAH A 520085009    Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 16 Juli 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji    Drs. Hasto Daryanto, M.Pd (                                                      ) Aryati Prasetyarini,M.Pd (                                                      ) Drs. Surtikanti, M.Pd  (                                                      )    Surakarta,  …………………… Disahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan      Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iv PERNYATAAN  Nama  : RETNO ZULAICKAH NIM  : A520085009 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan juduL ”Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Cerita dengan Alat Peraga Gambar pada Anak Didik Kelompok B2 Di TK MDI 1 Pandeyan Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011” Adalah hasil karya sendiri kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya akan bertanggung jawab.     Surakarta, Juli 2012  RETNO ZULAICKAH A520085009 v     MOTTO       Tidak ada akal yang lebih baik daripada orang yang suka berpikir, dan tak ada sesuatu derajat yang dapat dinilai daripada luhurnya budi pekerti. (Nabi Muhammad SAW)       Mencari ilmu itu seperti ibadah, mengungkapkannya seperti bertasbih, menyelidikinya seperti berjihad, mengajarkannya seperti bersedekah, dan memikirkannya seperti berpuasa. (Ibnu Adz Bin Jabbal)       Sebuah pencarian akan dimulai dengan keberuntungan bagi si pemula, dan pencarian akan diakhiri dengan ujian berat bagi si pemenang. (Paulo Coelho)       If your dreams were big enough, the obstacles mean nothing. (Lucky Ade Sessi)vi PERSEMBAHAN  Segala  puji  syukur  Alhamdulillah  hamba  panjatkan  atas  rahmat,  hidayah,  dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Dengan rasa syukur karya ini peneliti persembahkan untuk: 1.  Allah  Azza  wa  Jalla  selaku  Rabb  semesta  alam  yang  wajib  di  ibadahi  oleh  setiap makhluk di jagad raya 2.  Bapak dan  Ibu  tercinta  yang  selalu  memberi do ’a restu serta pengorbanannya yang tulus, yang tidak bisa tergantikan oleh apapun juga. 3.  Semua keluargaku yang selalu menyayangiku dan selalu memberi motivasi kepadaku.  4.  Kakak-kakakku ( Aziz Asmara, Erna Rahmawati, Luluk Miyarsih, Ridwan Musyofa ) yang selalu mengarahkan aku ke hal yang positif, menjaga dan menyayangiku sejak kecil.  5.  Teman aku Yusron, Novix, Kusnul Khotimah, Dwi Handoyowati yang selalu memberi semangat, dan do’a untukku.  6.  Rekan guru TK MDI 1 Pandeyan yang selalu memberi dorongan dan motivas i  7.  Teman PAUD UMS angkatan 2008, aku bahagia menjadi bagian dari kalian vii KATA PENGANTAR    Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan  rahmat  dan  Karunia-Nya.  Sholawat  serta  salam  kita  haturkan  kepada junjungan   kita   Nabi   Muhammad   SAW   sehingga   peneliti   dapat   menyusun   dan menyelesaikan skripsi. Penelitian ini meneliti tentang kemampuan membaca anak dengan media gambar. Hasil  dari penelitian  ini adalah  adanya  peningkatan  kemampuan   membaca  anak melalui cerita dengan alat peraga gambar. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana  Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1.  Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  Universitas Muhammadiyah Surakarta.  2.  Dra. Surtikanti, SH. M.Pd selaku Ketua Progdi Pendidikan Anak Usia Dini yang telah banyak membantu. 3.  Drs. Hasto Daryanto, M.Pd,  selaku  Pembimbing  1 yang dengan penuh kasih sayang dan kesabaran dalam memberikan bimbingan dan dorongan demi terwujudnya skribsi ini.     4.  Aryati  Prasetyarini,  M.Pd, selaku pembimbing  II yang dengan penuh kasih sayang dalam memberikan bimbingan dan dorongan demi terwujudnya skripsi ini. 5.  Bapak  dan  Ibu  dosen  serta  seluruh  staf  pengajar  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala ilmu serta fasilitas yang telah penulis terima. 6.  Staf Perpustakaan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta  yang telah memberikan  kemudahan  dalam proses peminjaman buku-buku referensi yang diperlukan untuk menyelesaikan skripsi ini. 7.  Ibu Bapak tercinta, terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini.  8.  Kakak-kakakku tersayang dan teman-temanku semua yang telah memberi warna dalam kehidupanku, terimakasih support nya. 9.  Guru TK  MDI 1 Pandeyan yang  telah  memberikan  dukungan  untuk  menyelesaikan studi. 10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.  Sebagai  insan biasa, kesalahan  dan kekurangan    pun  terhimpun  pada diri peneliti dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, peneliti menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.  Surakarta, Juli 2012     Peneliti   viii  DAFTAR ISI     HALAMAN JUDUL ....................................................................................    i HALAMAN PERSETUJUAN  .....................................................................    ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................    iii HALAMAN PERNYATAAN  ......................................................................    iv HALAMAN MOTTO ................................ ................................ ...................   v HALAMAN PERSEMBAHAN  ................................ ................................ ...   vi KATA PENGANTAR  ..................................................................................    vii DAFTAR ISI  ................................................................................................    ix DAFTAR GAMBAR ....................................................................................    xii DAFTAR TABEL  ........................................................................................    xiii DAFTAR LAMPIRAN  ................................................................................    xiv ABSTRAK ....................................................................................................    xv BAB I       PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................    1 B. Pembatasan Masalah ...............................................................   7 C. Rumusan Masalah  ...................................................................    8 D. Tujuan Penelitian ................................ ................................ ….   8 E.  Manfaat Penelitian......................................................................  9         ix x      1.  Secara Teoritis  ................................................................ 9    BAB II  2.  Secara Praktis ..................................................................  LANDASAN TEORI  9   A.  Tinjauan Pustaka  ....................................................................  10   B.  K ajian Teori ........................................................................  11  1. Kemampuan Membaca ....................................................   11  2. Cerita dengan Alat Peraga Gambar ..................................   22 C.  Kerangka Berpikir  ................................................................    40  D.  Hipotesis Tindakan ...............................................................    42  BAB III`   METODE PENELITIAN  A.  Jenis Penelitian ................................ ......................................   43  B.  Tempat dan Waktu Penelitian................................................    44  C.  Subjek Penelitian....................................................................     45  D.  Data dan Sumber data.............................................................    46  E.  Tehnik Pengumpulan Data.....................................................     47  F.  Instrumen Penelitian…….......................................................    49  G.  Tehnik Analisis Data...............................................................   52  H.  Indikator Kinerja…….............................................................    57  I.   Rancangan Penelitian.............................................................     57xi BAB IV    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat penelitian ...........................................................   62 B. Pelaksanaan Tindakan………………………………………     63 1. Diskripsi Kondisi Awal……………………………….     63 2. Perencanaan Tindakan Penelitian……………………..     66 3. Pelaksanaan Tindakan…………………………………     67 a. Siklus I……………………………………………     67 b. Siklus II…………………………………………..      75 C. Hasil Penelitian……………………………………………...      81 BAB V      KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan   .............................................................................    89 B. Saran ........................................................................................     90 1.  Kepada Guru Kelas...........................................................     90  2.  Kepada Sekolah  ...............................................................     91  3.  Kepada Peneliti Berikutnya .............................................     91  DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................     92  LAMPIRAN  ...................................................................................................     93           DAFTAR GAMBAR     Gambar 1.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas………………………...  57                                                           xii  DAFTAR TABEL     Tabel 3.1 Jadwal Penelitian…………………………………...……….....  45  Tabel 3.2 Lembar observasi peningkatan kemampuan membaca…………………………………………………………  50  Tabel 3.3 Pedoman observasi kegiatan pembelajaran membaca melalui            cerita dengan alat peraga gambar……………………..…………   51  Tabel 3.4 Lembar tabulasi skor observasi peningkatan kemampuan  membaca anak………………………………………………….    53  Tabel 3.5 Perbandingan prosentase keberhasilan anak…………………….     54  Tabel 4.1 Penyebab permasalahan…………………………………….... . . . .   65  Tabel 4.2 Proses pembelajaran kemampuan membaca……………………...   82  Tabel 4.3 Pedoman Observasi Upaya peningkatan kemampuan membaca….. 86                                        xiii  DAFTAR LAMPIRAN   Lampiran 1 Daftar Anak didik…………………………………………… . 9 4    Lampiran 2 Lampiran RKH……………………………………………….. 9 5   Lampiran 3 Pedoman observasi sebelum tindakan……………………….. 96  Lampiran 4 Pedoman observasi siklus I…………………………………… 97  Lampiran 5 Pedoman observasi siklus II……………………………………   98  Lampiran 6 Pedoman observasi pra siklus, siklus I,II ……………………  99  Lampiran 7 Rangkuman hasil observasi………………………………….. 100   Lampiran 8 Pedoman observasi kegiatan pembelajaran guru melalui        cerita dengan alat peraga gambar…………………………….101 Lanpiran 9 Lembar tabulasi skor observasi peningkatan      kemampuan membaca anak…………………………………..  102 Lampiran 10 Perbandingan Prosentase keberhasilan anak…………………103 Lampiran 11 Proses wawancara…………………………………………. 1 0 4  Lampiran 12 Reviev………………………………………………………  105 Lampiran 13 Lembar kerja melalui alat peraga gambar………..………….106 Lampiran 14 Dokumentasi proses interview………………………………107 Lampiran 15 Dokumentasi penggunaan alat peraga gambar………………108 Lampiran 16 Dokumentasi kegiatan pembelajaran………………………..109                            xiv  ABSTRAK  PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI CERITA DENGAN ALAT PERAGA GAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B2 DI TK MDI 1 PANDEYAN NGEMPLAK BOYOLALI   Retno Zulaickah, A520085009, Program studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 93 halaman    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui cerita dengan alat peraga gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subjek penelitian ini yaitu anak kelompok B TK MDI 1 Pandeyan Kecamatan Ngemplak Tahun Ajaran 2010/2011. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara analisis interaktif. Hasil penelitian mengenai kemampuan membaca   menunjukkan   adanya   peningkatan   dan   perubahan   terhadap   kemampuan membaca anak yang sebelumnya baru mengenal beberapa huruf menjadi bisa mengenal dan membaca kata sederhana,  dapat merangkai kata, dan membaca kalimat sederhana. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca, sebelum tindakan sebesar 33%, siklus I sebesar 59%, d a n  siklus II 81%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui cerita dengan alat peraga gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak.   Kata kunci  :  Kemampuan membaca, cerita dengan alat peraga gambar                              xv   

Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui 

Cerita Dengan Alat Peraga Gambar Pada Anak Didik 

Kelompok B2 Di Tk Mdi 1 Pandeyan Ngemplak Boyolali 

Tahun Ajaran 2010/2011

http://eprints.ums.ac.id/19930/1/HALAMAN_DEPAN.pdf

Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Cerita Dengan Alat Peraga Gambar Pada Anak Didik Kelompok B2 Di Tk Mdi 1 Pandeyan Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library