Penerapan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Pada Siswa
Kelas V Sdn 3 Gabus Kabupaten Grobogan
Tahun Ajaran 2011/2012
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD
Negeri 3 Gabus Kabupaten Grobogan dengan penerapan metode think pair share
yang menjadi subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah
19 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Kelas (Classroom
Action Research) yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, refleksi, dan evaluasi yang dilakukan dalam dua siklus. Metode
pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode dokumentasi dan
metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif
kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari pra
siklus, siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan yakni reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil tes
siswa dan observasi. Hasil belajar siswa dengan menerapkan metode think pair
share. Siklus I siswa yang melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM) 10
(52,63%) siswa. Pada siklus II siswa yang melebihi kriteria ketuntasan minimal
(KKM) meningkat menjadi 17 (89,47%) siswa, peningkatan hasil belajar siswa
dari siklus I ke siklus II sebesar 36,84%. Untuk aspek penunjang hasil belajar
siswa pada siklus I yang menjadi indikatornya yaitu: 1) Memperhatikan
penjelasan guru 82,21%, 2) Keberanian bertanya 63,16%, 3) Menjawab
pertanyaan 57,90%. Pada siklus II naik menjadi : 1) Memperhatikan penjelasan
guru 94,74%, 2) Keberanian bertanya 84,21%, 3) Menjawab pertanyaan 84,21%.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode think
pair share dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas
V SD Negeri 3 Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012