Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Bangun Kubus Dengan Metode Pembelajaran Contextual Teaching And Learning
(PTK di Kelas VIII F SMP N II Tasikmadu Tahun Ajaran 2011/2012)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi
dan hasil belajar bangun kubus dengan metode pembelajaran contextual
teaching and learning. Desain penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII F
SMP Negeri II Tasikmadu yang berjumlah 32 siswa dan subjek pemberi
tindakan adalah peneliti dibantu guru matematika kelas VIII F SMP Negeri II
Tasikmadu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan
lapangan, dokumentasi, dan metode tes. Untuk menjamin validitas data,
menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar bangun kubus, yang dapat
dilihat dari meningkatnya indikator motivasi belajar meliputi: (1) kemauan
menjawab pertanyaan sebelum tindakan 31,25 % setelah tindakan menjadi
81,48 %. (2) kemauan mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan
28,13 % setelah tindakan menjadi 77,78 %, (3) kemauan menanggapi hasil
diskusi sebelum tindakan 21,88 % setelah tindakan menjadi 77,78 %, dan
indikator hasil belajar yaitu yang mendapat nilai ≥ KMM sebelum tindakan
40,63 % setelah tindakan menjadi 96,30 %. Kesimpulan penelitian ini adalah
bahwa penerapan metode pembelajaran contextual teaching and learning
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa