Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa Sekolah Menengah

Pertama dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika dan

penyelesaiannya serta mengetahui letak kesalahan pada penyelesaian soal cerita

khususnya pada pokok bahasan kubus dan balok. Subjek penelitian adalah siswa

kelas VIII D SMP Negeri 3 Ceper yang berjumlah 36 siswa, subjek pelaksana

adalah peneliti dan subjek yang membantu pelaksana adalah guru matematika.

Data yang dikumpulkan melalui Metode Tes, Metode Wawancara, dan Metode

Dokumentasi. Prosedur penelitian ini ditempuh melalui 3 alur yaitu studi

persiapan, studi eksplorasi umum, dan studi eksplorasi khusus. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa persentase kemampuan siswa dalam menerjemahkan soal

cerita ke dalam model matematika sebesar 82% tergolong sangat tinggi,

kemampuan siswa dalam menyelesaikan langkah perhitungan sebesar 67%

tergolong tinggi dan kemampuan siswa dalam menyimpulkan jawaban sebesar

56% tergolong sedang. Kesalahan yang dilakukan siswa pada penelitian ini terjadi

pada pemahaman soal , ketidaktelitian siswa dalam membaca soal, serta kesalahan

dalam menghitung

Hidayati, Hidayati

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

  ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENERJEMAHKAN SOAL CERITA KE DALAM MODEL MATEMATIKA DAN PENYELESAIANNYA (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII  Di  SMP Negeri 3 Ceper  Tahun Ajaran 2011/ 2012) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika     Disusun Oleh : Hidayati (A410 080 078)   FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 ii  PERSETUJUAN  ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENERJEMAHKAN SOAL CERITA KE DALAM MODEL MATEMATIKA DAN PENYELESAIANNYA (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII  Di  SMP Negeri 3 Ceper  Tahun Ajaran 2011/ 2012)  Yang dipersiapkan dan disusun oleh :  HIDAYATI A410 080 078  Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1       Pembimbing I,   Idris Harta, M.A, Ph. D Tanggal :               Pembimbing II,   Drs. H. Ariyanto, M.Pd Tanggal :   iii   PENGESAHAN  ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENERJEMAHKAN SOAL CERITA KE DALAM MODEL MATEMATIKA DAN PENYELESAIANNYA (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII  Di  SMP Negeri 3 Ceper  Tahun Ajaran 2011/ 2012)  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: HIDAYATI A 410 080 078 Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : 28 Juli 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat  Susunan Dewan Penguji: 1) Idris Harta, MA, Ph.D.  (                     ) 2) Drs. H. Ariyanto, M.Pd.  (                    ) 3) Masduki, S.Si., M.Si.  (                       ) Surakarta,      Agustus 2012 Disahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,  Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547 iv   PERNYATAAN  Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang tertulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari, terbukti ada kebenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab.   Surakarta,   Juli 2012   Hidayati A 410 080 078      v  MOTTO  “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah suatu keadaan yang ada pada diri mereka, kecuali mereka sendiri yang mengubahnya” (QS. Al-Rad : 11)  “Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusu’.” ( Q.S Al-Baqarah : 45 )  “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan Maka apabila kamu telah selesai (dari urusan kamu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.” ( Terjemahan Q.S. Al Insyirah : 6-7 )  Kerjakan apa yang ingin kamu kerjakan selama itu baik,selalu berprasangka baik atas takdir kita walaupun tidak sesuai dengan yang diharapkan. Yakinlah jika itu adalah yang terbaik untuk kita,karena sebaik-baik rencana hanyalah rencana Allah SWT. (Penulis)  vi  PERSEMBAHAN  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang melimpahkan kesehatan, kekuatan, serta rahmatnya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang merupakan hasil dari sebuah perjalanan panjang dan akan menjadikan sebuah titik awal dari berbagai pengharapan. Buah karya ini kupersembahkan teruntuk :   Ibu ku yang akan selalu tersenyum di surga, aku berjanji padamu ibu, aku akan membanggakanmu. Bapak, terima kasih atas segala yang telah engkau lakukan untuk ku dalam meraih cita-citaku.  Yang tersayang kakak-kakakku Sri Sulastri, Sugiharto, dan Sri Utami terima kasih telah menjadi kakak terhebat yang menjadi inspirasi dalam hidupku. Aku sayang kalian...  Keponakan-keponakanku kak yansah yang bandel, kak icha, dek awa yang ngegemesin, walaupun suka ngomel-ngomel itu karena aku sangat sayang sama kalian...  Ahsin Takiyudin, terima kasih telah menjadi sahabatku yang selalu berbagi suka dan duka, engkau sahabat terbaikku. Maida Fitriani terima kasih semangatmu yang salalu ada untukku disaat ku hampir putus asa. Semoga persahabatan kita selalu terjaga.  Sahabat-sahabatku tersayang (Andri, Diyah, Luvfiana, Ria, Nikmah) terima kasih untuk kebersamaannya selama ini.  Teman-teman kelas B angkatan 2008 semuanya.  Almamaterku tercinta    vii  KATA PENGANTAR  Puji syukur alhamdulillah, senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat  menyelesaikan skripsi berjudul “Analisis Kemampuan Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menerjemahkan Soal Cerita ke dalam Model Matematika dan Penyelesaiannya” ini.  Dalam penelitian ini peneliti banyak mendapat bantuan, saran serta bimbingan dari berbagai pihak terkait. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang sudah memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengarahkan dan memberikan kesempatan kepada peneliti dalam menyusun penelitian ini. 3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran telah memberikan arahan, saran dan menyempatkan waktunya untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Drs. H. Ariyanto, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan mulai dari penyusunan judul hingga selesainya skripsi ini. viii  5. Ibu Siti Sunarsih, S.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 3 Ceper yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan. 6. Bpk. Bambang Siamto, S.Pd selaku Guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 3 Ceper yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat yang tiada hentinya. Amin. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun, sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca.    Surakarta,  Juli 2012   Penulis          ix  DAFTAR ISI  HALAMAN JUDUL ....................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................  iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................  iv HALAMAN MOTTO ...................................................................................  v HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................  vi HALAMAN KATA PENGANTAR ..............................................................  vii HALAMAN DAFTAR ISI ...........................................................................  ix HALAMAN DAFTAR TABEL ....................................................................  xii HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................  xiii HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................  xiv BAB      I    PENDAHULUAN  A. Latar Belakang Masalah .......................................................  1 B. Fokus Penelitian ..................................................................    3 C. Perumusan Masalah................................................................. 4 D. Tujuan Penelitian .................................................................  4 E. Manfaat Penelitian x  1. Manfaat Teoritis .............................................................   5 2. Manfaat Praktis ..............................................................   5 F. Definisi Istilah 1. Pembelajaran Matematika..................................................  6 2. Kemampuan.......................................................................  6 BAB   II      LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 1. Kemampuan Siswa dalam Menerjemahkan Soal Cerita ke dalam Model Matematika dan Penyelesaiannya................  7 2. Hakekat Matematika .........................................................  13 B. Tinjauan Pustaka....................................................................  14 BAB    III    METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian...................................... ......................  16 B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian  ..........................................................  16 2. Waktu Penelitian  ...........................................................  16 C. Data dan Sumber Data .........................................................  16 D. Metode Penelitian 1. Metode Pokok ................................................................  17 2. Metode Bantu  ................................................................  20 E. Instrumen Penelitian................................................................ 20 F. Teknik Analisis Data..............................................................  21 G. Keabsahan Data .................................................................. 22 xi  H. Prosedur Penelitian ...............................................................  22 BAB      IV   HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ....................................................................  24 B. Analisis Data 1. Persentase Kemampuan  ................................................   27 2. Kesalahan Siswa  ...........................................................  33 C. Pembahasan  .......................................................................  34 BAB     V   KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .........................................................................  48 B. Implikasi .............................................................................  48 C. Saran ..................................................................................     49 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN        xii   DAFTAR TABEL  Tabel 4.1  Hasil Perhitungan Validitas................................................... 26 Tabel 4.2 Hasil Analisis Data Soal Nomor 1........................................ 29 Tabel 4.3 Hasil Analisis Data Soal Nomor 2......................................... 29 Tabel 4.4      Hasil Analisis Data Soal Nomor 3......................................... 30 Tabel 4.5      Hasil Analisis Data Soal Nomor 4......................................... 30 Tabel 4.6 Hasil Analisis Data Soal Nomor 5......................................... 31 Tabel 4.7 Hasil Analisis Data Kemampuan pada Tiap Tahap............... 31            xiii   DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran 1.  Rincian Waktu Penelitian................................................ 53 Lampiran 2.  Kisi-kisi Soal Tes............................................................ 54 Lampiran 3.   Soal Tes........................................................................... 55 Lampiran 4.  Kunci Jawaban Soal Tes.................................................. 56 Lampiran 5.  Daftar Siswa Try Out Tes................................................ 60 Lampiran 6.  Daftar Siswa Tes Penelitian............................................. 62  Lampiran 7.     Tabel Perhitungan Validitas Soal……………………..... 64 Lampiran 8.  Tabel Nilai r poduct moment...................................... ...... 66 Lampiran 9.  Tabel Reliabilitas.............................................................. 67 Lampiran 10. Tabel Nilai Siswa Tes Penelitian..................................... 68 Lampiran 11  Pedoman Wawancara Guru.............................................. 70 Lampiran 12  Pedoman Wawancara Siswa.............................................. 71  Lampiran 13  Dokumentasi Penelitian....................................................... 73 Lampiran 14  Jadwal Bimbingan Skripsi................................................... 77 Lampiran 15  Berita Acara Bimbingan Skripsi.......................................... 79 Lampiran 16  Surat Ijin Riset.................................................................... 80 Lampiran 17  Surat Keterangan Penelitian................................................ 81 Lampiran 18  Contoh Jawaban Siswa........................................................ 82 Lampiran 19  Contoh Hasil Wawancara dengan Siswa.............................  90 xiv  ABSTRAK  ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENERJEMAHKAN SOAL CERITA KE DALAM MODEL MATEMATIKA DAN PENYELESAIANNYA (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII  Di  SMP Negeri 3 Ceper  Tahun Ajaran 2011/ 2012)  Hidayati, A410 080 078, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,  50 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa Sekolah Menengah Pertama dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika dan penyelesaiannya serta mengetahui letak kesalahan pada penyelesaian soal cerita khususnya pada pokok bahasan kubus dan balok. Subjek penelitian  adalah siswa kelas VIII D  SMP Negeri 3 Ceper yang berjumlah 36 siswa, subjek pelaksana adalah peneliti dan subjek yang membantu pelaksana adalah guru matematika. Data yang dikumpulkan melalui Metode Tes, Metode Wawancara, dan Metode Dokumentasi. Prosedur penelitian ini ditempuh melalui 3 alur yaitu studi persiapan, studi eksplorasi umum, dan studi eksplorasi khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kemampuan siswa dalam menerjemahkan soal cerita ke dalam model matematika sebesar 82% tergolong sangat tinggi, kemampuan siswa dalam menyelesaikan langkah perhitungan sebesar 67% tergolong tinggi dan kemampuan siswa dalam menyimpulkan jawaban sebesar 56% tergolong sedang. Kesalahan yang dilakukan siswa pada penelitian ini terjadi pada pemahaman soal , ketidaktelitian siswa dalam membaca soal, serta kesalahan dalam menghitung.   Kata kunci : matematika, kemampuan, soal cerita, model matematika  

Analisis Kemampuan Siswa SMP Dalam Menerjemahkan

Soal Cerita Ke Dalam Model Matematika Dan

Penyelesaiannya (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Ceper Tahun Ajaran 2011/ 2012)

http://eprints.ums.ac.id/19649/1/cover.pdf

Analisis Kemampuan Siswa SMP Dalam Menerjemahkan Soal Cerita Ke Dalam Model Matematika Dan Penyelesaiannya (Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Ceper Tahun Ajaran 2011/ 2012)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library