Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Perbedaan strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran Role Playing pada pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa di kelas 5 di SD Negeri Jambon 1 Tahun Ajaran 2011/ 2012. 2. Lebih baik mana antara strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa di kelas 5 SD Negeri Jambon 1 Tahun Ajaran 2011/2012.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Jambon I, berjumlah 41 siswa yang terdiri dari kelas 5A menggunakan strategi pembelajaran Role Playing dan kelas 5B menggunakan strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode tes. Teknis analisis data digunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas.

Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa 1. Ada perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar menggunakan Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang belajar menggunakan Strategi pembelajaran Role Playing, dengan uji t diperoleh thitung= 2,863. 2. Hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 dengan menggunakan Strategi pembelajaran Role Playing lebih baik dibandingkan dengan menggunakan Strategi Numbered Heads Together (NHT). Hal ini dapat dilihat dengan nilai rata – rata 75,00 untuk kelas 5A dan 69,50 untuk kelas 5B

Marlia, Khafidhatun

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

 STUDI PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA  PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA  SISWA KELAS 5 SD NEGERI JAMBON 1  PULOKULON GROBOGAN  TAHUN 2011/2012  SKRIPSI Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1 Progam Studi PGSD                    Oleh:  KHAFIDHATUN MARLIA      A 510 080 075   FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012   ii  PERSETUJUAN STUDI PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA  PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA  SISWA KELAS 5 SD NEGERI JAMBON 1  PULOKULON GROBOGAN  TAHUN 2011/2012  Dipersiapkan dan Disusun Oleh:  KHAFIDHATUN MARLIA A. 510 080 075  Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui  Pembimbing I,    Pembimbing II, Drs. Muhroji, S.E, M. Si  Dr. Samino, M.M     Tanggal: 15 Maret 2012          Tanggal: 20 Maret 2012    iii PENGESAHAN  STUDI PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA  PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA  SISWA KELAS 5 SD NEGERI JAMBON 1  PULOKULON GROBOGAN  TAHUN 2011/2012 Yang dipertahankan dan disusun oleh: KHAFIDHATUN MARLIA A. 510 080 075 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji  Pada tanggal, 26 Maret 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji, 1  Drs. Muhroji, S.E, M. Si                (……………………….......) 2. Dr. Samino, M.M     (……………………….......) 3. Dra. Risminawati, M.Pd               (………………………......) Surakarta, 26 Maret 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,  Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547   iv PERNYATAAN  Yang bertanda tangan dibawah ini:  Nama : KHAFIDHATUN MARLIA NIM : A 510 080 075 Progdi : PGSD  Menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan   di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.   Surakarta, 26 Maret  2012   KHAFIDHATUN MARLIA A. 510 080 075     v MOTTO  “Bermimpilah maka tuhan akan memeluk mimpimu” (Arai)   “Bila mata dibayar oleh mata, maka dunia akan buta” (Mahatma Gandhi)   “Tidak semua yang dapat dihitung dapat diperhitungkan, dan tidak semua yang diperhitungkan dapat dihitung” (Albert Einstein)         vi PERSEMBAHAN   Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini, kupersembahkan untuk :  1. Bapak dan Ibuku Tercinta, Terima kasih yang tiada henti – hentinya atas do’a, kasih dan sayang, motivasi, dan pengorbanan yang telah Bapak dan Ibu berikan bagi ananda. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan Bapak dan Ibu.  2. Adikku Tersayang, Ade Dwi Marsyida, Terima kasih atas kasih sayang, saran, dan motivasinya.  3. Seseorang yang Menjadi Penyemangatku, Dwi Yuniarto, Terima kasih atas kasih sayang, saran, motivasi, dan bantuannya.              vii KATA PENGANTAR  Assalamu’alaikum Wr. Wb., Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, atas ijin dan ridho-Nya sehingga hasil penelitian yang tersusun dalam bentuk skripsi ini dapat terselesaikan.  Penyusunan skripsi dengan judul ” Studi perbandingan strategi pembelajaran numbered heads together ( nht ) dengan strategi pembelajaran role playing  terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas 5 sd negeri jambon 1 pulokulon grobogan tahun 2011/2012 ”, ini merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa selama penelitian dan penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang telah banyak membantu dengan semua saran, kritik, sumbangan pikiran, tenaga dan waktu serta bimbingan yang diberikan kepada penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh rasa hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Sofyan Anief, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd, Ketua Progdi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing akademis atas kesabaranya dalam membimbing penulis.   viii 4. Drs. Muhroji, S.E, M. Si. Wakil Dekan II dan pembimbing  I  yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dr. Samino, M.M. Pembimbing II  yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Dosen-dosen PROGDI PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 7. Sugiarto, S.Pd. Kepala SD Negeri Jambon 1, yang telah memberikan izin penelitian. 8. Harwanti, S.Pd, M.Pd. Kepala SD Negeri Jambon 4, yang telah mengijinkan dalam pelaksanaan uji penelitian. 9. Keluarga di Jakarta dan Bontang terima kasih atas nasehat dan bantuannya selama ini. 10. Kakak – kakakku: Ms Rony, Ms Iput, Ms Kris, Ms Nur, Mbk Tutik, Mbk Ika, Mbk Puji, Mbk Heny, Mbk Mila, dan Mbk Vita terima kasih atas saran, nasehat dan motivasinya. 11. Teman – teman kelas B, dan teman – teman seperjuangan, terima kasih atas kebersamaan, motivasi, dan bantuannya selama ini. 12. Teman – teman kost “AZZAHRA” Terima kasih atas kebersamaannya selama ini, semoga tetap terjalin simpul silaturahmi yang abadi. 13. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis, semua pembaca dan dunia pendidikan. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.              Surakarta, 26 Maret  2012       KHAFIDHATUN  MARLIA                              A 510 080 075   ix   DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL  .......................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................  iii HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................  iv HALAMAN MOTTO ......................................................................................  v HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................  vi KATA PENGANTAR  ....................................................................................  vii DAFTAR ISI ....................................................................................................       ix DAFTAR TABEL ............................................................................................  xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................  xiv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................  xvi ABSTRAK ...........................................................................................  xvii BAB I PENDAHULUAN .............................................................................  1 A. Latar Belakang  ....................................................................  1   x B. Identifikasi Masalah ............................................................  3 C. Pembatasan Masalah ............................................................. 4 D. Perumusan Masalah  ............................................................  4 E. Tujuan Penelitian  ................................................................  5 F. Manfaat Penelitian  ..............................................................  5 BAB II LANDASAN TEORI  ......................................................................  7 A. KAJIAN TEORI  ...................................................................  7 1. Studi Perbandingan  ........................................................  7 2. Hasil Belajar Bahasa Indonesia .......................................  8 3. Strategi Pembelajaran  ....................................................  23 B. Hasil Penelitian Yang Relevan  .............................................  31 C. Kerangka Berpikir  .................................................................  33 D. Hipotesis  ................................................................................  34 BAB III METODE PENELITIAN  ...............................................................  35 A. Jenis Penelitian  ......................................................................  35 B. Tempat dan Waktu Penelitian  ...............................................  38 1. Tempat Penelitian  ..........................................................  38 2. Waktu Penelitian  ............................................................  38 C. Populasi  .................................................................................  39 D. Variabel Penelitian  ................................................................  39 E. Metode Pengumpulan Data ....................................................  39 1. Metode Dokumentasi  .....................................................  40 2. Metode Tes  .....................................................................  40   xi F. Instrumen Penelitian ..............................................................  40 1. Uji Validitas  ...................................................................  40 2. Uji Reliabilitas  ...............................................................  41 G. Uji Prasyarat Analisis  ............................................................  42 H. Teknik Analisis Data  .............................................................  43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN  .............................  45 A. Gambaran Umum  SD Negeri Jambon 1 ...............................  45 1. Letak Geografi  ...............................................................  45 2. Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri Jambon 1 .......  47 3. Keadaan Siswa SD Negeri Jambon 1 ..............................  47 4. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan  ..................  47 B. Persiapan Penelitian  ..............................................................  48 1. Perangkat Pembelajaran ..................................................  48 2. Penentuan Subyek Penelitian dan Uji Keseimbangan ....  49 3. Instrumen Penelitian .......................................................  51 C. Deskripsi Data  .......................................................................  53 1. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 5A  ......................  54 2. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 5B  ......................  56 D. Uji Prasyarat Analisis .............................................................  58 E. Pengujian Hipotesis  ...............................................................  58 F. Hasil Penelitian ......................................................................  62 G. Pembahasan Hasil Penelitian..................................................      64       xii  BAB V PENUTUP  .......................................................................................  65 A. Simpulan  ...............................................................................  65 B. Implikasi  ................................................................................  65 C. Saran  ......................................................................................  66   DAFTAR PUSTAKA  ................................................................  67  LAMPIRAN-LAMPIRAN  ..................................................................  70                  xiii  DAFTAR TABEL          Halaman Tabel 2.1         SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas 5.... 16 Tabel 2.2 Perbedaan variabel – variabel yang diteliti...................... 32 Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian................................................. 38 Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri Jambon 1.................................. 47 Tabel 4.2 Rangkuman Uji Keseimbangan........................................ 50 Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Soal...................................................  52 Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Siswa Kelas 5A.................................  54 Tabel 4.5 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar                          Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5A................................... 55 Tabel 4.6 Data Hasil Belajar Siswa Kelas 5B.................................. 56 Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar                         Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5B................................... 57 Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Antar Strategi........... 58 Tabel 4.9 Rangkuman Uji Hipotesis................................................. 59         xiv  DAFTAR GAMBAR                                                                                   Halaman Gambar 2.1  Gambar Bagan Kerangka Berfikir....................................... 33 Gambar 4.1 Gambar Grafik Histogram Hasil Belajar Bahasa Indonesia                        Siswa Kelas 5A.................................................................. 55 Gambar 4.2 Gambar Grafik Histogram Hasil Belajar Bahasa Indonesia  Siswa Kelas 5B.................................................................... 57 Gambar 4.3 Gambar Uji T....................................................................... 60                      xv  DAFTAR LAMPIRAN                                                                              Halaman  Lampiran 1.    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 5B................. 71 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 5A................. 76 Lampiran 3. Materi Pembelajaran......................................................... 81 Lampiran 4. Kisi – Kisi Soal Tes.......................................................... 89 Lampiran 5. Soal Tes............................................................................. 90 Lampiran 6. Kunci Jawaban.................................................................. 95 Lampiran 7. Daftar Nilai Raport........................................................... 96 Lampiran 8. Uji Keseimbangan............................................................. 97 Lampiran 9. Nama Try Out................................................................... 99 Lampiran 10. Hasil Try Out................................................................... 100 Lampiran 11. Corelation........................................................................ 101 Lampiran 12. Case Prosing Sumary........................................................ 102 Lampiran 13. Nilai Tes Kelas 5A........................................................... 103 Lampiran 14. Nilai Tes Kelas 5B........................................................... 104 Lampiran 15. Daftar Hasil Belajar Kelas 5A dan 5B.............................. 105 Lampiran 16. Distribusi Frekuensi.......................................................... 106 Lampiran 17. Uji Normalitas................................................................... 109 Lampiran 18. Uji t................................................................................... 113    xvi  Lampiran 19. Tabel Distribusi Normal.................................................. 115 Lampiran 20. Tabel Nilai F.................................................................... 117 Lampiran 21. Tabel Distribusi t............................................................. 118 Lampiran 22. Tabel Value Of  Product Momen.................................... 119 Lampiran 23. Dokumentasi.................................................................... 120                   xvii STUDI PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA  PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA  SISWA KELAS 5 SD NEGERI JAMBON 1  PULOKULON GROBOGAN  TAHUN 2011/2012  Khafidhatun Marlia, A510080075, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 69 halaman. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Perbedaan strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran Role Playing pada pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa di kelas 5 di SD Negeri Jambon 1 Tahun Ajaran 2011/ 2012. 2. Lebih baik mana antara strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa di kelas 5 SD Negeri Jambon 1 Tahun Ajaran 2011/2012.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Jambon I, berjumlah 41 siswa yang terdiri dari kelas 5A menggunakan strategi pembelajaran Role Playing dan kelas 5B menggunakan strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode tes. Teknis analisis data digunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas.  Dari analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa 1. Ada perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar menggunakan Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang belajar menggunakan Strategi pembelajaran Role Playing, dengan uji t diperoleh thitung= 2,863. 2. Hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 dengan menggunakan Strategi pembelajaran Role Playing lebih baik dibandingkan dengan menggunakan Strategi Numbered Heads Together (NHT). Hal ini dapat dilihat dengan nilai rata – rata 75,00 untuk kelas 5A dan 69,50 untuk kelas 5B. Kata kunci : Strategi pembelajaran numbered heads together (nht), strategi pembelajaran  role playing, hasil belajar. 

Studi Perbandingan Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Jambon 1 Pulokulon Grobogan Tahun 2011/2012

http://eprints.ums.ac.id/19139/1/3._HALAMAN_DEPAN.pdf

Studi Perbandingan Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Jambon 1 Pulokulon Grobogan Tahun 2011/2012

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library