Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan keterampilan

berbicara dengan menggunakan pendekatan Pragmatik pada siswa kelas V SD

Negeri Trosemi I Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian

pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima

tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Trosemi yang berjumlah 10 siswa.

Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumen, tes dan

wawancara. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi.

Teknik triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan metode.

Teknik triangulasi sumber adalah teknik pengumpulan data yang berupa

informasi dari guru, dan siswa tentang tindakan yang diterapkan. Triangulasi

metode digunakan untuk mengumpulkan data dari hasil observasi, dokumen,

tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan

keterampilan berbicara pada materi Bahasa Indonesia Menanggapi persoalan

faktual dengan disertai alasan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan

keterampilan berbicara siswa yang sebelumnya hanya 40%. Pada siklus I hasil

belajar yang dicapai menjadi 60% ( mengalami peningkatan sebesar 20% ).

Pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 80% ( mengalami peningkatan

sebesar 20% ). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan pendekatan

Pragmatik dapat meningkatkan keterampilan berbicara lisan pada

pembelajaran Bahasa Indonesia

Septiani, Astri Nur

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

  i  UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA LISAN MELALUI PENDEKATAN PRAGMATIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TROSEMI GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012  SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan  Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar    Disusun oleh: ASTRI NUR SEPTIANI A510080109   FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012   v  MOTTO “Kesuksesan datang bukan karena sendirinya tetapi lewat usaha dan do‟a serta dorongan dari orang-orang terkasih” ( Galuh Mustika  ) “Bercita-citalah bukan untuk menjadi orang yang berhasil, tapi bercita-citalah untuk menjadi orang yang berguna bagi sesama” ( Mario Teguh )  Jika orang lain mampu melakukannya Yakinlah bahwa kau juga mampu melakukannya. ( Ulya )              vi  PERSEMBAHAN  Alhamdulillah, setitik peluh dalam perjuangan langkah cita dan harapan ini tak akan berarti tanpa mereka yang senantiasa hadir dalam hidupku. Karya kecil ini kupersembahkan kepada:  1. Bapak dan Ibu tercinta, tiada kata lain yang bisa terucap selain ucapan terima kasih yang tidak terkira atas semua pengorbanan, kasih sayang, dan doa yang selalu mengiringi setiap langkah perjuangan hidupku ini. 2. Adikku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan semangat. 3. Seseorang istimewa, Febry Dwi Yulianto yang selalu mendampingi, mendukung dan memberi motivasi bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 4. Sahabatku tersayang ( Eny, Iramita, Zani, Nikmah dan Dian Erlina ) yang senantiasa memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Teman-teman angkatan 2008 semua, kelas C khususnya yang selalu memberikan motivasi dan semangat serta semua pihak yang terlibat atas kerjasama dan dukungannya. 6. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.    vii  KATA PENGANTAR    Assalamu„alaikum Wr. Wb.  Alhamdulillahirobbil‟alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kasih dan cinta-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.  Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.  Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd selaku ketua Program Studi S1 PGSD yang telah mengijinkan peneliti melakukan penelitian ini. 3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I, yang telah berkenan meluangkan waktu memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Drs. Mulyadi SK, SH, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang juga telah berkenan meluangkan waktu memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.   ix  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL  ..................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................. ix DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv ABSTRAK ..................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN..........................................................................        1 A. Latar Belakang Masalah.................................................................... 4  B. Identifikasi Masalah......................................................................... 4 C. Pembatasan Masalah..........................................................................      4 D. Rumusan Masalah............................................................................. 5 E. Tujuan Penelitian.............................................................................. 5 F. Manfaat Penelitian............................................................................ 6 BAB II LANDASAN TEORI......................................................................    7 A. Pendekatan Pragmatik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia......... 7 1. Pembelajaran Bahasa Indonesia....................................................  7   x  2. Nilai pragmatik dalam Pembelajaran BahasaIndonesia................ 9 3. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia................................. 9 4. Beberapa Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia................      9 5. Pendekatan Pragmatik.................................................................. 12 B. Keterampilan Berbicara ..................................................................      16  1. Pengertian Keterampilan Berbicara...........................................      16 2. Fungsi Berbicara........................................................................      17 3. Tujuan Berbicara......................................................................      20 C. Penelitian yang relevan....................................................................      21 D. Kerangka Pemikiran.........................................................................     24 E. Hipotesis tindakan............................................................................      26 BAB III METODE PENELITIAN.............................................................      27 A. Tempat dan waktu penelitian..........................................................      27 1. Tempat Penelitian......................................................................      27 2. Waktu Penelitian........................................................................      27 B. Jenis penelitian.................................................................................      28 C. Subjek penelitian................................................................................ 29 D. Data, Jenis data dan Sumber Data.................................................... 29 1. Data............................................................................................. 29 2. Jenis Data...................................................................................  29 3. Sumber Data...............................................................................  30 E. Metode Pengumpulan Data............................................................... 31 1. Wawancara..................................................................................  31   xi  2. Observasi.....................................................................................  32 3. Dokumentasi................................................................................  32   4. Metode tes................................................................................... 33 F. Instrumen Penelitan............................................................................ 34 G. Validasi Data....................................................................................  35 H. Teknik Analisis Data..................................................................... ..  36 I. Prosedur Penelitian...........................................................................      38 J. Indikator Pencapaian......................................................................... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian  ......................................................... 44 B. Observasi Awal  ............................................................................... 48 C. Hasil Penelitian  ............................................................................... 51 D. Pembahasan ...................................................................................      63 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................... 68 B. Implikasi ........................................................................................... 68 C. Saran  .............................................................................................. 69 DAFTAR PUSTAKA................................................................................. . 71 LAMPIRAN  ................................................................................................ 72     xii  DAFTAR GAMBAR  Halaman Gambar 2.1  Bagan Kerangka Berpikiri................................................. 25 Gambar 3.1  Komponen-komponen Analisis Data ........................... .... 38 Gambar 3.2  Siklus Model Kemmis dan Taggart dendan Modifikasi.... 40 Gambar 4.1  Denah Lokasi SD N I Trosemi..........................................           44 Gambar 4.2  Grafik Frekuensi Awal Keterampilan Berbicara Siswa....           51 Gambar 4.3  Grafik Frekuensi Nilai Berbicara Siswa Siklus I .............           56 Gambar 4.4  Grafik Frekuensi Nilai Berbicara Siswa Siklus II ............          62 Gambar 4.5  Grafik Peningkatan Nilai Berbicara Lisan Siswa Siklus I   dan Siklus II.....................................................................           65                   xiii  DAFTAR TABEL   Halaman Tabel 2.1   Persamaan dan Perbedaan Penelitian .............................  24 Tabel 3.1   Jadwal Penelitian ............................................................  27 Tabel 4.1   Kondisi Ruangan / Lahan................................................  46 Tabel 4.2   Kondisi Perabot Ruang Kelas.........................................  47 Tabel 4.2   Kondisi Perabot Ruangan Kantor....................................  47 Tabel 4.4   Jumlah Siswa Tiap Kelas.................................................  48 Tabel 4.5   Daftar Nilai Awal Keterampilan Berbicara Siswa........... 50 Tabel 4.6   Tabel Frekuensi Nilai Awal Keterampilan Berbicara   Siswa................................................................................  51 Tabel 4.7   Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Lisan Siswa   Siklus I.............................................................................  54 Tabel 4.8   Frekuensi Nilai Siswa Siklus I........................................  55 Tabel 4.9   Daftar Keterampilan Berbicara Lisan Siklus II..............  61 Tabel 4.10  Tabel Frekuensi Nilai Siswa Siklus II..........................  61 Tabel 4.11  Tabel Daftar Peningkatan Nilai Keterampilan berbicara Lisan Siswa...................................................................  61      xiv  DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran I Data Siswa Kelas V SD N I Trosemi  ..................................  73 Lampiran II Lembar Wawancara Awal Guru  .........................................  74 Lampiran III RPP Siklus I  ........................................................................  76 Lampiran IV Lembar Penilaian Siklus Pembelajaran  ..............................  83 Lampiran V Lembar Obserasi Siklus I  ....................................................  84 Lampiran VI Lembar Observasi Siklus II .................................................  89 Lampiran VII RPP Siklus II ........................................................................  94 Lampiran VII Daftar Nilai Awal Siswa  .....................................................  100 Lampiran VIII Daftar Nilai Tugas Individu Siswa Siklus I  ........................  101 Lampiran IX Daftar Nilai Tugas Individu Siswa Siklus II  .......................  102 Lampiran X Dokumentasi Foto  ...............................................................  103 Lampiran XI Surat Ijin Riset  ....................................................................  105 Lampiran XII Surat Tanda Bukti Penelitian  ..............................................  106 Lampiran XIII Jadwal Bimbingan  ..............................................................  107          xv  ABSTRAK  UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA LISAN MELALUI PENDEKATAN PRAGMATIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 TROSEMI GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012  Astri Nur Septiani, A 510080109, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 107 halaman    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  peningkatkan  keterampilan berbicara dengan menggunakan  pendekatan Pragmatik pada siswa kelas V SD Negeri Trosemi I Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Trosemi yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui  observasi, dokumen, tes dan wawancara. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi. Teknik triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan metode. Teknik triangulasi sumber adalah teknik pengumpulan data yang berupa informasi dari guru, dan siswa tentang tindakan yang diterapkan. Triangulasi metode digunakan untuk mengumpulkan data dari hasil  observasi, dokumen, tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara pada materi Bahasa Indonesia Menanggapi persoalan faktual dengan disertai alasan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan keterampilan berbicara siswa yang sebelumnya hanya 40%. Pada siklus I hasil belajar yang dicapai menjadi 60% ( mengalami peningkatan sebesar 20% ). Pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 80% ( mengalami peningkatan sebesar 20% ). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan pendekatan Pragmatik dapat meningkatkan keterampilan berbicara lisan pada pembelajaran Bahasa Indonesia.  Kata kunci: Keterampilan berbicara lisan, Pendekatan Pragmatik    

Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Lisan

Melalui Pendekatan Pragmatik Pada Siswa Kelas V

SD Negeri 1 Trosemi Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012

http://eprints.ums.ac.id/19834/1/02._Halaman_Depan.pdf

Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Lisan Melalui Pendekatan Pragmatik Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Trosemi Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library