Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan menemukan

pokok pikiran sebuah paragraf melalui metode Cooperative Integrated Reading

And Composition (CIRC) pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Subyek penerima

tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Kebonharjo yang berjumlah 29 siswa.

Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan

refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi,

tes, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis data model analisis

interaktif, yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan

kemampuan siswa dalam menemukan pokok pikiran sebuah paragraf pada

pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan

pembelajaran sebelum tindakan sebesar 51,74% dan setelah dilakukan tindakan

sebesar 72,41%, pada siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 83,3% pada siklus II.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan metode

metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dapat

meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan pokok pikiran sebuah

paragraf pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri

Kebonharjo, Kecamatan Polanharjo tahun ajaran 2011/2012

Nugroho, Isnani Putri

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

 UPAYA  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN  MENEMUKAN   POKOK PIKIRAN SEBUAH PARAGRAF MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV  SDN KEBONHARJO KECAMATAN POLANHARJO TAHUN AJARAN 2011/ 2012  SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan  Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar         Oleh: ISNANI PUTRI NUGROHO A 510 080 296  PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011 ii PERSETUJUAN UPAYA  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN  MENEMUKAN   POKOK PIKIRAN SEBUAH PARAGRAF MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV  SDN KEBONHARJO KECAMATAN POLANHARJO TAHUN AJARAN 2011/ 2012  Dipersiapkan dan disusun oleh:  ISNANI PUTRI NUGROHO A510 080 296  Telah Disetujui dan Disyaratkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta  Mengetahui,   Pembimbing I,        Pembimbing II,   Drs. Suwarno. SH., M.Pd                       Drs. Rubino Rubiyanto. M.Pd Tanggal:          Tanggal:  iii PENGESAHAN UPAYA  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN  MENEMUKAN   POKOK PIKIRAN SEBUAH PARAGRAF MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV  SDN KEBONHARJO KECAMATAN POLANHARJO TAHUN AJARAN 2011/ 2012  Dipersiapkan dan disusun oleh: ISNANI PUTRI NUGROHO A510 080 296 Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji       Pada Tanggal,                 2012  Dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd.           (                                          ) 2. Drs. Rubino Rubiyanto. M.Pd            (                                          ) 3.  Drs. Saring Marsudi. M., M.Pd          (                                          ) Surakarta,         2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,  Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iv PERNYATAAN  Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.                                                                                      Surakarta,         2012                                                                                          Peneliti,              Isnani Putri Nugroho                                                                                        A510 080 296        v MOTTO  “Jika  Allah menolong kamu maka tidak ada yang dapat mengalahkan kamu, jika Allah membiarkan kamu (tidak memberi pertolongan) maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu selain dari Allah sesudah itu, karena itu hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakal” (Q.S Ali Imran 160) “Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan” (Q.S Al Insyirah: 6) “Ilmu menunjukkan kebenaran akal, maka barang siapa yang berakal niscaya dia berilmu” (Sayyidina Ali Bin Abi Tholib)  “Hidup itu harus berpandangan kedepan namun ada kalanya kita perlu menengok kebelakang sebagai suatu pedoman agar tidak jatuh ke lubang yang sama” (Isna)       vi PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta terimakasih atas kasih sayang do’a dan dukungan yang senantiasa diberikan dalam setiap langkahku. Terimakasih atas segala daya upaya untuk memperjuangkan kesuksesanku. 2. Guru-guruku yang telah memberikan ilmu. 3. Kakak-kakakku tersayang yang telah memberikan do’a, motivasi dan dorongan. 4. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2008 khususnya Simfouni’08. 5. Sahabatku ( Ihsan & Ana Jelita) yang telah memberikan do’a dan support. 6. Untuk seseorang yang sedang dipersiapkan oleh Allah SWT sebagai pendamping dan sebagai imamku di masa depan.  7. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.        vii KATA PENGANTAR  Assalamu’alikum Wr.Wb Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran Sebuah Paragraf Melalui Metode Cooperative Integrated Reading Aand Composition (CIRC) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Kebonharjo Kecamatan Polanharjo Tahun Ajaran 2011/2012 ” dengan baik. Skripsi ini merupakan tanggapan atas fenomena rendahnya kemampuan siswa  dalam menemukan pokok pikiran sebuah paragraf pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Tanggapan tersebut terwujud dalam bentuk upaya meningkatkan kemampuan siswa  dengan cara merangsang siswa secara aktif dalam pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kemampuan mereka, yang terangkum dalam penelitian tindakan kelas di SD Negeri Kebonharjo. Penyususunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak. 1. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si.,  Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd.,  Ketua Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. viii 3. Drs. Suwarno, SH.,M.Pd., selaku  Pembimbing I  dan Drs. Rubino Rubiyanto,  M.Pd., selaku Pembimbing II  yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Winarto,S.Pd., kepala sekolah SD Negeri Kebonharjo  yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis dan Suhadi selaku guru kelas IV SD Negeri Kebonharjo yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian. 5. Teman-teman PGSD angkatan 2008 terutama Symfouni’08  yang telah memberikan motivasi dan terima kasih atas kebersamaannya selama ini. 6. Andre yang telah setia menemani, membantu, dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.  7. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Wassalamu’alaikum Wr. Wb       Surakarta,                       Penulis  ix  DAFTAR ISI  Halaman  HALAMAN JUDUL ......................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................  iii HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................   iv MOTTO..........................................................................................................  v PERSEMBAHAN ...........................................................................................  vi KATA PENGANTAR ....................................................................................  vii DAFTAR ISI .................................................................................................  ix DAFTAR TABEL ..........................................................................................  xii DAFTAR GAMBAR  .....................................................................................  xiii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................  xiv   ABSTRAKS ...................................................................................................  xv BAB I     PENDAHULUAN ...........................................................................  1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................  1 B. Identifikasi  Masalah ...........................................................................  4 C. Pembatasan Masalah  ..........................................................................  4 D. Rumusan Masalah ...............................................................................  4 E. Tujuan Penelitian ................................................................................  5  F. Manfaat Penelitian...............................................................................  5  x  BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................  7 A. Metode CIRC (Cooperative Inetgrated Reading And Composition) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ...........................................................  7 1. Pembelajaran Bahasa Indonesia .....................................................  7 2. Jenis-jenis metode Pembelajaran Bahasa Indonesia........................  10 3. Metode CIRC Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ...................  14 B. Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran .............................................  17 1. Pengertian Pokok Pikiran ...............................................................  17 2. Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran  ......................................  17 3. Paragraf  ........................................................................................  19 C. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................................  22 D. Kerangka Pemikiran  ...........................................................................  25 E. Hipotesis Tindakan ..............................................................................  26 BAB III METODLOGI  PENELITIAN ..........................................................  28 A. Jenis Penelitian ....................................................................................  28 B. Setting Penelitian ................................................................................  29 C. Subyek Penelitian ................................................................................  30 D. Prosedur Penelitian ..............................................................................  31 E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................  34 F. Validitas Penelitian .............................................................................  36 G. Teknik Analisis Data ...........................................................................  37 H. Indikator Pencapaian ...........................................................................  39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................  40 xi A. Data dan Deskripsi Tempat Penelitian ...............................................  40 B. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................................  44 C. Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian ..............................................  47 1. Siklus I .........................................................................................  47 a. Perencanaan Tindakan ..............................................................  47 b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................  48 c. Observasi .................................................................................  50 d. Refleksi ....................................................................................  53 2. Siklus II ........................................................................................  54 a. Perencanaan Tindakan ..............................................................  55 b. Pelaksanaan Tindakan ..............................................................  55 c. Observasi .................................................................................  57 d. Refleksi  ...................................................................................  59 D. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................  60 BAB V  PENUTUP ........................................................................................  63 A. Simpulan .............................................................................................  63 B. Implikasi  ............................................................................................  63 C. Saran .................................................................................................  64 DAFTAR PUSTAKA  LAMPIRAN      xii  DAFTAR TABEL           Halaman 2.1 Tabel Persamaan dan Perbedaan terhadap penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan dilakukan ................................................. 25 3.1  Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................... 30 4.1  Data Siswa SD Negeri Mojowetan 2 Banjarejo Blora ............................. 42 4.2  Data Guru dan Karyawan SD Negeri Kebonharjo ................................... 43 4.3 Daftar nilai Siswa Prasiklus .................................................................... 45 4.4 Daftar nilai Siswa Siklus 1  ..................................................................... 51 4.5  Frekuensi Hasil Nilai Siswa Siklus 1 ...................................................... 52 4.6  Daftar nilai Siswa Siklus 2 ...................................................................... 58 4.7 Daftar Nilai Rata-rata Hasil Belajar Bahasa Indonesia dalam Menemuka Pokok Pikiran Sebuah Paragraf ............................................ 60          xiii  DAFTAR GAMBAR  Halaman 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 26 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................................... 31 3.2 Model Analisis Interaktif ........................................................................ 37 4.1 Denah Lokasi SD.................................................................................... 53 4.2 Grafik Perkembangan hasil belajar siswa dari prasiklus, siklus I, siklus II .................................................................................................. 60               xiv  DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran I Surat Ijin Penelitian ....................................................  67 Lampiran II Data Siswa Kelas IV SD N Kebonharjo   ....................  68 Lampiran III    Lembar Wawancara Guru  ..........................................  69 Lampiran IV    Lembar Wawancara Siswa ..........................................  71 Lampiran V RPP Siklus 1 ...............................................................  73 Lampiran VI  Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ......................................  79 Lampiran VII Kunci Jawaban LKS Siklus 1 ......................................  81 Lampiran VIII Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus 1 ....................  82 Lampiran IX Lembar Observasi Kinerja Siswa Siklus 1 ...................  85 Lampiran X RPP Siklus 2 ...............................................................  89 Lampiran XI Lembar Kerja Siswa Siklus 2 ......................................  95 Lampiran XII Kunci Jawaban LKS Siklus 2 ......................................  97 Lampiran XIII Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus 2  ...................  98 Lampiran XIV   Lembar Observasi Kinerja Siswa Siklus 2 ...................  101  Surat Keterangan Telah melakukan Penelitian...............................................  109         xv   ABSTRAKS  UPAYA  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN  MENEMUKAN   POKOK PIKIRAN SEBUAH PARAGRAF MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV  SDN KEBONHARJO KECAMATAN POLANHARJO TAHUN AJARAN 2011/ 2012 Isnani Putri Nugroho, A510 080 296, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,107 halaman   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan menemukan pokok pikiran sebuah paragraf melalui metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Kebonharjo yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini diawali dengan kegiatan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.  Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis data model analisis interaktif, yang terdiri dari: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menemukan pokok pikiran sebuah paragraf pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum tindakan sebesar 51,74% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 72,41%, pada siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 83,3% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan metode metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan pokok pikiran sebuah paragraf pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Kebonharjo, Kecamatan Polanharjo tahun ajaran 2011/2012.     Kata kunci: Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC),  Kemampuan.   

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran Sebuah Paragraf Melalui Metode Cooperative Integrated Reading Aand Composition (CIRC) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Kebonharjo Kecamatan Polanharjo Tahun Ajaran

2011/2012

http://eprints.ums.ac.id/19125/1/02._HALAMAN_DEPAN.pdf

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran Sebuah Paragraf Melalui Metode Cooperative Integrated Reading Aand Composition (CIRC) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Kebonharjo Kecamatan Polanharjo Tahun Ajaran 2011/2012

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library