Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode think pairs share. Dalam penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Lokasi penelitian ini di SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo. Sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas IV. Sebagai objek penelitian adalah peningkatan prestasi belajar matematika dengan metode Think Paire Share. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi sumber, yaitu mencocokkan data prestasi belajar siswa dengan hasil pengamatan langsung terhadap aktivitas belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan prestasi belajar siswa dengan metode Think Pairs Share. Hal ini dapat dilihat pada pra siklus rata-rata kelas 58,33 siswa yang mencapai KKM 4 siswa (33,33%); pada siklus I meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 64,58 siswa yang mencapai KKM 7 siswa (58,33%); pada siklus II meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 68,75, siswa yang mencapai KKM 9 siswa (75,00%). Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan metode Think Pairs Share dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/201

Hidayati, Rini Nur

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE THINK PAIRE SHARE BAGI SISWA KELAS IV SMESTER 2 SD NEGERI 02 DALANGAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 20011/20012  SKRIPSI  Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan  Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1  Pendidikan Guru Sekolah Dasar      Disusun oleh:        Diajukan Oleh :   RINI NUR HIDAYATI A 510 080 193    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 PERSETUJUAN  PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE THINK PAIRS SHARE BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER 02 SD NEGERI 02 DALANGAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012   Disusun Oleh : RINI NUR HIDAYATI A 510 080 193   Telah disetujuioleh :  Pembimbing I   Drs. Mulyadi, Mpd Pembimbing II   Drs.Saring Marsudi, Spd. Mpd Tanggal Persetujuan : Tanggal Persetujuan :  ii PENGESAHAN  PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE THINK PAIRS SHARE BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD NEGERI 02 DALANGAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012   Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh : RINI NUR HIDAYATI A 510 080 193  Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji Pada Tanggal : 07 Maret 2011 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji :  1. Drs. Mulyadi, Mpd  (    ) 2. Drs. Saring Marsudi, Spd. Mpd (    ) 3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (    )  Surakarta, 28 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,    Drs.H. Sofyan Anif, M.Si NIK.547     iii PERNYATAAN  Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.  Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.       Surakarta, 28 Februari 2012   Rini Nur Hidayati  . A 510 080 193                 MOTTO   Sesungguhnya bersama kesulitan Ada kemudahan (Terjemahan QS Al Insyroh)   Apa bila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, Maka anda telah berbuat baik kepada diri sendiri (Benyamin Franklin)   Pengetahuan adalah kekuatan (Penulis)   iv v PERSEMBAHAN  Karya tulis ini, penulis persembahkan untuk : 1. Bapak, Ibu dan kakak-kakakku (Ratna, Andri, Rina dan Warsito) serta adik-adikku (Faya, Vanes) tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.  2. Keluarga besar atas semua do’a dan semangat yang selalu diberikan. 3. Sahabat yang selalu ada untukku, Richo, mbak Ana, Neni, Endah, Viqri terima kasih atas dukungan, persahabatan dan kebersamaan yang sangat indah ini. 4. Selvi, Widiya, Wiwin, Nila, Dika dan teman-temanku yang tidak dapat ku sebut satu persatu. 5. Teman-teman kelas D PGSD’08. 6. Almamater tercinta.         vi KATA PENGANTAR  Assalamu ‘alaikum Wr. Wb. Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada jurusan pendidikan guru sekolah dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.  Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Mulyadi, Mpd pembimbing I yang berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, Spd Mpd pembimbing II yang berkenan meluangan waktu memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam menyusun skripsi ini. 4. Bapak Drs. Suwarno, SH.MPd, Pembimbing Akademik terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis dalam pembelajaran hingga terselesaikannya skripsi ini. vii 5. Bapak Drs. Rahmat Dewantoro, Kepala Sekolah SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam pelaksanaan penelitian. 6. Supriyani, A.Ma, Guru kelas IV yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Seluruh keluarga besar SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Dosen-dosen FKIP khususnya Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.  9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.  Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.        Surakarta, 22 Februari 2012   RINI NUR HIDAYATI          A 510 080 193     viii DAFTAR ISI  HALAMAN JUDUL ...........................................................................................  i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................  ii HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................  iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................  iv HALAMAN MOTTO .........................................................................................  v HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................  vi KATA PENGANTAR ........................................................................................  vii DAFTAR ISI..........................................................................................................viii DAFTAR TABEL ...............................................................................................  ix DAFTAR GAMBAR...........................................................................................  x DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ......  xi ABSTRAK ..........................................................................................................  xii BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................  1 A. Latar Belakang Masalah  ..................................................................  1 B. Identifikasi Masalah  .........................................................................  8 C. Pembatasan Masalah .........................................................................  10 D. Rumusan Masalah  ............................................................................  11  E. Tujuan Penelitian  .............................................................................  11  F. Manfaat Penelitian  ...........................................................................  11  BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................  13 A. Kajian Teori......................................................................................  13 1. Model Pembelajaran .....................................................................  13 a. Model Pembelajaran Konvensional........................................... 13  b. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Paire Share........  14   2. Prestasi Belajar Matematika................... ......................................  19   a. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ...........................................  19 b. Tinjauan Tentang Belajar................................................ ........  22  c. Komponen Dalam Menentukan Prestasi Belajar Siswa ....... ..  24   d. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peningkatan Prestasi ix Belajar .....................................................................................  27  e. Tinjauan Tentang Matematika .................................................  29  f. Kurikulum Matematika SD ......................................................  31 B.  Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................  35  C.  Kerangka Pemikiran .........................................................................  37 D.  Perumusan Hipotesi ..........................................................................  39  BAB III METODE PENELITIAN......................................................................  41  A. Jenis Penelitian .................................................................................  41 B. Seting Penelitian ...............................................................................  43   1. Tempat Penelitian ........................................................................  43 2. Waktu Penelitan                                                                          .  44 C. Subyek dan Obyek Penelitian  ..........................................................  44 D. Tehnik Dan Alat Pengumpulan Data ................................................  45 1.  Tes ...............................................................................................  45 2. Observasi ......................................................................................  46   3. Dokumentasi.................................................................................  46  4. Alat Pengumpulan Data ...............................................................  46 E. Instrumen Penelitian .........................................................................  47  F. Prosedur Penelitian Tiap Siklus ........................................................  48  G. Validitas Data ...................................................................................  53  H. Indikator Pencapaian.........................................................................  54  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................  55  A. Profil Tempat Penelitian .................................................................... 55 B. Deskripsi Kondisi Awal  .................................................................... 57  C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus .................................. 60  1. Tindakan Kelas Siklus I  ............................................................ 60  2. Tindakan Kelas Siklus II ............................................................ 72  D. Hasil Penelitian .................................................................................. 84  E. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 87     x BAB V PENUTUP ..............................................................................................  92  A. Simpulan ...........................................................................................  92  B. Implikasi ...........................................................................................  93  C. Saran .................................................................................................  93  DAFTAR PUSTAKA       xi DAFTAR TABEL  Tabel 2.1 Persamaan Dan Perbedaan Dari Penelitian Yang Telah Dilakukan  Dengan Penelitian Yang Akan Dilakukan ....................................... 36  Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................. 44  Tabel 4.1 Nilai Prestasi Belajar Siswa Pra Tindakan ....................................... 59 Tabel 4.2 Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan 1 ........................... 66 Tabel 4.3 Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan 2 ........................... 72 Tabel 4.4 Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan 1 .......................... 82 Tabel 4.5 Prestasi Baelajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan 2 ........................ 67 Tabel 4.6 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I Dan Siklus II ..... 87 xii DAFTAR GAMBAR  Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas .....................................  39 Gambar 4.1 Diagram Nilai Pembelajaran Matematika Pra Tindakan.................  61 Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1  68 Gambar 4.3 Diagram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2  74 Gambar 4.4 Diagram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 84   Gambar 4.5 Diagram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 89   Gambar 4.6 Diagram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I Dan II ......... ..94           xiii DAFTAR LAMPIRAN  1. Surat Izin Riset .......................................................................................103 2. Surat Keterangan Penelitian ...................................................................104 3. Surat Permohonan Menjadi KonsultanPembimbing I ............................105 4. Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing II..........................106 5. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I ..............................................107 6. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ............................................108 7. Lembar Wawancara Terhadap Guru ......................................................109 8. Lembar Wawancara Terhadap Siswa (Pra tindakan)..............................111 9. Lembar Wawancara Terhadap Siswa (Pascatindakan)………………...113 10. RPP Siklus I Pertemuan 1.......................................................................115 11. RPP Siklus I Pertemuan 2.......................................................................128 12. Pedoman Observasi Siklus I ...................................................................141 13. RPP Siklus II Pertemuan 1......................................................................145 14. RPP Siklus II Pertemuan 2……………………………………………..157 15. Pedoman Observasi Siklus II .................................................................169 16. Daftar Nilai Siswa ..................................................................................173 17. Dokumentasi Foto ..................................................................................174 xiv ABSTRAKS PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE THINK PAIRS SHARE BAGI SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD NEGERI 2 DALANGAN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012   Rini Nur Hidayati., A510 080 193, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 175 halaman.  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode think pairs share. Dalam penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Lokasi penelitian ini di SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo. Sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas IV. Sebagai objek penelitian adalah peningkatan prestasi belajar matematika dengan metode Think Paire Share. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi sumber, yaitu mencocokkan data prestasi belajar siswa dengan hasil pengamatan langsung terhadap aktivitas belajar siswa. Tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan prestasi belajar siswa dengan metode Think Pairs Share. Hal ini dapat dilihat pada pra siklus rata-rata kelas 58,33 siswa yang mencapai KKM 4 siswa (33,33%); pada siklus I meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 64,58 siswa yang mencapai KKM 7 siswa (58,33%); pada siklus II meningkat nilai rata-rata kelas menjadi 68,75, siswa yang mencapai KKM 9 siswa (75,00%). Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan metode Think Pairs Share dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Dalangan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012.  Kata kunci :prestasi belajar, metode think pairs share.    xv 

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dengan Metode Think Paire Share bagi Siswa Kelas IV Smester 2 SD Negeri 02 Dalangan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012

http://eprints.ums.ac.id/17509/1/BAGIAN_AWAL_SKRIPSI.pdf

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dengan Metode Think Paire Share bagi Siswa Kelas IV Smester 2 SD Negeri 02 Dalangan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library