Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca awal
dalam kelancaran komunikasi melalui metode pengenalan huruf hidup tanpa
mengeja. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
di TK Kemala Bhayangkari 61 Pedan. Subyek penelitian adalah anak TK Kemala
Bhayangkari 61 Pedan.
Data kemampuan membaca awal anak dikumpulkan melalui data kemampuan
anak satu kelas dan data pelaksanaan metode pengenalan huruf hidup tanpa
mengeja.Pelaksanaan metode bercerita dikumpulkan melalui observasi dan
catatan lapangan.
Data analisis dengan analisis komparatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode
bercerita. Hal ini ditunjukkan dengan hasil siklus I 82,95 %, siklus II 97,73 %.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis metode pengenalan huruf
hidup tanpa mengeja dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak
