Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menerapkan strategi pembelajaran Peer Lesson. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten sebanyak 38 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah pada tindakan pra siklus dari 38 siswa yang hadir terdapat 22 siswa (57,9%) yang mendapat nilai ≥ 59 sebagai KKM, pada siklus I dari 36 siswa yang hadir terdapat 24 siswa (66,7%) yang mendapatkan nilai ≥ 59 sebagai KKM, sedangkan pada siklus II dari 37 siswa yang hadir terdapat 29 siswa (78,3%) yang mendapatkan nilai ≥ 59 sebagai KKM. Secara keseluruhan, dari siklus I sampai siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 17,89%. Untuk nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 55,28, sedangkan pada siklus II adalah 72,16, jadi pada siklus I sampai dengan siklus II ada peningkatan nilai rata-rata sejumlah 16,88. Dari penelitian ini dapat

disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Peer Lesson dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten tahun 2011/2012

Wibowo, Tri Wahyu

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

  i  PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 DELANGGU DELANGGU KLATEN TAHUN 2011/2012   SKRIPSI  Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar        TRI WAHYU WIBOWO A 510 080 019   PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012   ii  PERSETUJUAN  PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 DELANGGU DELANGGU KLATEN TAHUN 2011/2012  Diajukan oleh : TRI WAHYU WIBOWO A 510 080 019  Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1   Telah disetujui oleh :      Pembimbing I           Pembimbing II      ( Drs. Muhroji, M.Si )             ( Dr. Samino, MM )   Tanggal:         Tanggal:       iii  PENGESAHAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 DELANGGU DELANGGU KLATEN TAHUN 2011/2012   Dipersiapkan dan disusun oleh :  TRI WAHYU WIBOWO A 510 080 019  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji  Pada tanggal : 20 Maret 2012 Dan dinyatakan memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji :  1. Drs. Muhroji, M.Si.   (   )   2. Dr. Samino, MM.   (   )   3. Drs. Suwarno, SH., M.Pd  (   )   Surakarta , ….......................... 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,       Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547   iv  PERNYATAAN   Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.  Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.         Surakarta, 12 Maret 2012           Yang Menyatakan     Tri Wahyu Wibowo          NIM. A510 080 019          v  MOTTO   ..... Katakanlah : “ Adakah sama orang-orang yang mengetahui? Sesungguhnya orang yang berakallah yang dapat menerima pelajaran” ( Terjemahan Q.S. Az-Zumar ayat : 9 )  “..... Allah meninggikan orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat .....” ( Terjemahan Q.S. Al Mujaadilah ayat : 11 )  Jika anda bertekad melakukan sesuatu, kerjakanlah, karena bayangan akan bencana yang terlihat biasanya lebih besar dari pada bencana yang sesungguhnya ( Abu Bakar Ali )                vi  PERSEMBAHAN  Seiring sembah sujud kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk : Ayah dan Ibunda yang terhormat Beliau yang telah memberikan kasih sayangnya setiap saat setiap waktu, berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya  Istriku tercinta dan anakku tersayang Terima kasih atas do’a yang selalu kalian panjatkan, semoga Allah memuliakan diri kalian di dunia dan akherat  Kawan-kawan kelas A angkatan 2008 Terima kasih atas segala do’a, bantuan dan kerjasamanya  baik di kelas maupun di luar kelas selama penulis menjabat sebagai ketua kelas A angkatan 2008          vii  KATA PENGANTAR   Assalamu'alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Nabi Muhammad SAW, yang telah memberi tauladan bagi kaum muslim dan kita tunggu safa’atnya di hari akhir. Dengan rahmat-Nya, Alhamdulillah penulis telah menyelesaikan tugas penulisan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten Tahun 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.  Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Muhroji, M.Si., Wakil Dekan II Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah memberi bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.   viii  3. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta sekaligus sebagai dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai. 4. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta.  5. Bapak Drs. H. Rubino Rubiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik. 6. Bapak Dominikus Sugiarto, S.Pd, selaku kepala SD Negeri 2 Delanggu yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Ibu Irene Ernawati, S.Pd.SD., selaku guru kelas VI SD Negeri 2 Delanggu yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam penelitian. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun serta masukan positif lain dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.   Wassalamu'alaikum Wr. Wb.    Surakarta, 12 Maret  2011              Penulis    ix  DAFTAR ISI          Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii DAFTAR ISI ......................................................................................................... .ix DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii ABSTRAK ........................................................................................................... xiv BAB I      PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 3 C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 4 D. Perumusan Masalah .......................................................................... 4 E. Tujuan Penelitian ............................................................................ ..4 F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5 BAB II     LANDASAN TEORI A.  Kajian Teori ................................................................................... ..7   x  1. Strategi Pembelajaran Peer Lesson ........................................... 7 2. Hakekat Belajar ....................................................................... 11 3. Hakekat Hasil Belajar .............................................................. 13 4. Hakekat Matematika ................................................................ 16 B. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 21 C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 22 D. Hipotesis ......................................................................................... 24 BAB III   METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 25 B. Subjek Penelitian  ........................................................................... 26 C. Jenis Penelitian ............................................................................... 26 D. Prosedur Penelitian ......................................................................... 29 E. Data, Jenis Data dan Sumber Data ................................................. 34 F. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 37 G. Instrumen Penelitian ....................................................................... 39 H. Validitas Data dan Validitas Instrumen .......................................... 41 1. Validitas Data ............................................................................ 41 2. Validitas Instrumen .................................................................... 42 I. Teknik Analisis Data ...................................................................... 42 1. Reduksi Data .............................................................................. 43 2. Penyajian Data ........................................................................... 43 3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi ....................................... 44 J. Indikator Pencapaian ...................................................................... 44    xi  BAB IV   HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ 45 B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................. 49 C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ......................................................... 53 1. Siklus I ..................................................................................... 53 2. Siklus II ................................................................................... 67 D. Hasil Penelitian ............................................................................... 81 E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 85 BAB V    PENUTUP A. Simpulan ......................................................................................... 89 B. Implikasi..........................................................................................89 C. Saran ............................................................................................... 90 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................93 LAMPIRAN ..........................................................................................................95           xii  DAFTAR TABEL                   Halaman Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VI Semester I ....... 18 Tabel 2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VI Semester II ...... 19 Tabel 3.1. Jadwal Penelitian................................................................................... 26 Tabel 4.1. Data Gedung dan Ruang SD N 2 Delanggu .......................................... 46 Tabel 4.2. Data Tenaga Pendidik dan Non Kependidikan SD N 2 Delanggu ....... 47 Tabel 4.3. Data Siswa SD N 2 Delanggu ............................................................... 48 Tabel 4.4. Daftar Siswa yang Bertugas sebagai Tutor ........................................... 54 Tabel 4.5. Daftar Kelompok Peer Lesson Siswa ................................................... 56 Tabel 4.6. Daftar Nilai Matematika pada Siklus I dan II ....................................... 81 Tabel 4.7. Indikator Keberhasilan Siswa pada Siklus I - II ................................... 83 Tabel 4.8. Persentase Jumlah Siswa SD N 2 Delanggu yang mencapai KKM......84             xiii  DAFTAR GAMBAR                          Halaman Gambar 1. Kerangka Berpikir .............................................................................. 23 Gambar 2. Siklus Bentuk Spiral menurut Kurt Lewin ........................................ 31 Gambar 3. Triangulasi Tehnik ............................................................................. 42 Gambar 4. Grafik Persentase Jumlah Siswa yang mencapai KKM ..................... 85                     xiv  ABSTRAK   PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 DELANGGU DELANGGU KLATEN TAHUN 2011/2012   Tri Wahyu Wibowo, A 510080019, Program Studi S1 PGSD  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 150 halaman   Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika dengan menerapkan strategi pembelajaran Peer Lesson. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten sebanyak 38 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif.  Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah pada tindakan pra siklus dari 38 siswa yang hadir terdapat 22 siswa (57,9%) yang mendapat nilai ≥ 59 sebagai KKM,  pada siklus I dari 36 siswa yang hadir terdapat 24 siswa (66,7%) yang mendapatkan nilai ≥ 59 sebagai KKM, sedangkan pada siklus II dari 37 siswa yang hadir terdapat 29 siswa (78,3%) yang mendapatkan nilai ≥ 59 sebagai KKM. Secara keseluruhan, dari siklus I sampai siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 17,89%. Untuk nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 55,28, sedangkan pada siklus II adalah 72,16, jadi pada siklus I sampai dengan siklus II ada peningkatan nilai rata-rata sejumlah 16,88. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Peer Lesson dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten tahun 2011/2012.     Kata kunci: peer lesson, hasil belajar.  

Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten Tahun 2011/2012

http://eprints.ums.ac.id/17582/1/HALAMAN_DEPAN.pdf

Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri 2 Delanggu, Delanggu, Klaten Tahun 2011/2012

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library