Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan respon belajar siswa dalam

pembelajaran matematika melalui metode Montessori. Penelitian ini merupakan

penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika, dan

kepala sekolah SMP Negeri 4 Mojosongo. Sebagai subjek penerima tindakan

adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 32 siswa, dan subjek pelaksanaan

tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas VIII B. Data dikumpulkan

melalui metode observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis

secara diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,

penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh sebagai

berikut: 1) Siswa menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan 21,9%

menjadi 46,9% pada akhir tindakan; 2) Siswa yang menyampaikan ide atau

gagasan sebelum tindakan 34,4% menjadi 37,5% pada akhir tindakan; 3) Siswa

berani aktif didepan kelas sebelum tindakan 28,1% menjadi 40,7% pada akhir

tindakan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika

dengan metode Montessori dapat meningkatkan respon belajar siswa

Winarsih, Winarsih

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library

  PENINGMAT(FAKUNKATAN REMATIK PTK di KUnULTAS KIVERSITESPON A MELAelas VIIIStuk memenGuna mencaPendidDWA4EGURUAS MUHSISWA DLUI ME SMP NegKRIPSI  uhi sebagianpai derajat sikan Matem    isusun Oleh: inarsih10 070 09 AN DAN AMMAD2011 ALAM PETODE MOeri 4 Moj  persyaratanarjana S-1 atika    6 ILMU PEIYAH SUMBELANTESSOosongo )   NDIDIKARAKARTJARAN RI N A ii  PERSETUJUAN PENINGKATAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN  MATEMATIKA MELALUI METODE MONTESSORI ( PTK di Kelas VIII SMP Negeri 4 Mojosongo )  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Winarsih A 410 070 096  Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S – 1   Pembimbing I      Pembimbing II  Idris Harta, MA, Ph.D    Masduki, S.Si, M.Si Tanggal :             Tanggal :   iii  PENGESAHAN PENINGKATAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI  METODE MONTESSORI ( PTK di Kelas VIII SMP Negeri 4 Mojosongo )  Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Winarsih A 410 070 096 Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji Pada tanggal,  11 Juni 2011 Dan dinyatakan memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji  IdrisHarta, MA, Ph.D   (    ) Masduki, S.Si, M.Si   (    ) Dra Surtikanti, M.Pd   (    )  Surakarta,     2011  Disyahkan Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  Dekan   Drs.SofyanAnif, M.Si NIK.547   iv  PERNYATAAN  Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.     Surakarta,   WINARSIH A 410 070 096     v  MOTTO  “Jadikanlah sabar dan Sholat sebagai penolongmu dan sesungguhnya berat kecuali bagi orang-orang yang khusuk” (Q.S Al Baqarah 45) “Sesungguhya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (Q. S. Ar – Ra’ad : 11) “Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses bukan orang yang tidak pernah jatuh. Orang sukses adalah orang yang tidak pernah berfikir dirinya kalah ketika ia jatuh (gagal) ia bangkit kembali, belajar dari kesalahan, bergerak maju menuju inovasi yang lebih baik” (Abu Al – Ghifani) “Jika kita menginginkan sesuatu yang belum pernah anda miliki, Anda harus bersedia melakukan sesuatu yang belum pernah anda lakukan” (Thomas Jefferson)  ” Hidup adalah perjuangan”  ( Penulis )   vi  PERSEMBAHAN  Perjalanan hidupku dimulai sejak ku belum bisa melakukan apapun dan ditengah perjalanan hidupku ini terjadi sebuah proses yang membawaku kearah yang lebih baik. Ditengah perjalanan hidupku ini ku persembahkan sebuah hasil  yang ku dedikasikan kepada : ℘ Ayah dan bunda tercinta, yang tidak pernah henti berdo’a buat anaknya. Segala hormat baktiku kupersembahkan hanya buat kalian, terima kasih atas segala perjuangan dan pengorbanan kalian. ℘ Kakak-adik tersayang (Mas Win, Dik Widy) yang selalu mendungkungku dan selalu memberikan semangat disaatku terjatuh. ℘ Nenek dan seluruh keluargaku yang mendo’akanku dan selalu member dukungan kepadaku untuk meraih kesuksesan. ℘ Seseorang yang sangat berarti dalam hatiku (Alm) AgusKurniawan  dan keluarga besar, terima kasih atas semangat, doa, saran, kritik dan cinta yang diberikan kepadaku. ℘ Sahabat-sahabatku (Dita, Kusnul, Endi, Puji, Farah, Nuri) terima kasih telah menjadi sahabatku yang tidak pernah henti mengingatkanq. ℘ Teman – teman yang telah membantuku (Vika, Erwin, Ratna, Rahma) ℘ Teman – temanku math’07 terutama kelas B ℘ Almamaterku vii  KATA  PENGANTAR  Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh, Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Metode Montessori”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi ushwatun khasanah bagi kehidupan umat Islam. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan memberikan ijin dalam melakukan penelitian. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Study Pendidikan Matematika. 3. Idris Harta, MA, Ph.D, selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran– saran hingga terselesaikannya skipsi ini. 4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dan ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran– saran hingga terselesaikannya skipsi ini. viii  5. Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku penguji dan pembimbing akademik, terimakasih atas bimbingannya selama perkuliahan. 6. Seluruh dosen di Program Study Pendidikan Matematika FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya. 7. Bapak Syafii, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Mojosongo yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan survei. 8. Sutamti, S.Pd selaku guru matematika SMP Negeri 4 Mojosongo yang telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi ini. 9. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mengharap kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.  Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.  Surakarta,   Juli 2011        Penulis   ix  DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................    i HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................    ii HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................    iii HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................    iv HALAMAN  MOTTO .....................................................................................    v HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................    vi KATA PENGANTAR .....................................................................................    vii DAFTAR ISI ....................................................................................................    ix DAFTAR TABEL ............................................................................................    xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................    xiii DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................    xiv ABSTRAK .......................................................................................................   xvi BAB I       PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................    1 B. Identifikasi Masalah ...............................................................    8 C. Pembatasan Masalah ..............................................................    8 x  D. Perumusan Masalah................................................................    9 E. Tujuan Penelitian....................................................................    9 F. Manfaat Penelitian ..................................................................    10 BAB II      LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ......................................................................   11 B. Kajian Teori .............................................................................   14 1. Respon Siswa .....................................................................   14 2. Pembelajaran Matematika ..................................................   19 3. Metode Pembelajaran .........................................................   21 4. Metode Montessori ……………………………………….  23 5. Kompetensi Dasar Kubus dan Balok……………………..  27 C. Kerangka Berpikir .................................................................... . 34 D. Hipotesis Tindakan………………………………………….... 38 BAB III     METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ......................................................................... 39 B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 40 C. Subyek Penelitian ..................................................................... 42 D. Desain Penelitian ..................................................................... 42 E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 47 F. Instrumen Penelitian ................................................................ 49 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 50 xi  BAB IV    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SMP Negeri 4 Mojosongo ......................................... 52 B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................... 54 1. Kondisi Awal ................................................................. 54 2. Pelaksanaan Tindakan .................................................... 55 a. Putaran I ............................................................. 55 b. Putaran II ............................................................ 61 c. Putaran III .......................................................... 65 C. Pembahasan .......................................................................... 71 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................... 79 B. Implikasi .............................................................................. 81 C. Saran .................................................................................... 82 DAFTAR PUSTAKA  LAMPIRAN   xii  DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ..................................................... 14 Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa SMP Negeri 4 Mojosongo ............................ 53 Tabel 4.2 Data Tenaga Pendidik dan Tata Usaha ........................................ 53 Tabel 4.3 Data Hasil Penelitian peningkatan Respon Sebelum Tindakan ... 55 Tabel 4.4 Data Hasil Penelitian Peningkatan ResponPutaran I ................... 60 Tabel 4.5 Data Hasil Penelitian Peningkatan Respon Putaran II ................. 65 Tabel 4.6 Data Hasil Penelitian Peningkatan Respon Puataran III .............. 69 Tabel 4.7 Data Hasil Peningkatan Respon Siswa ........................................ 70  xiii  DAFTAR GAMBAR            Halaman Gambar 2.1  Kerangka Berpikir ................................................................... 37 Gambar 3.1  Langkah – Langkah PTK ........................................................ 43 Gambar 4.7Grafik Peningkatan Respon Belajar Siswa ............................... 70   xiv  DAFTAR LAMPIRAN        Halaman Lampiran 1. Surat Ijin Riset ......................................................................... 87 Lampiran2. Daftar Nama siswa ................................................................... 88 Lampiran 3. Lembar Pengesahan Instrumen................................................ 89 Lampiran 4. Lembar Pedoman Observasi .................................................... 90 Lampiran 4.a. Pedoman Observasi Putaran I ............................................... 94 Lampiran 4.b. Pedoman Observasi Putaran II ............................................. 98 Lampiran 4.c. Pedoman Observasi Putaran III ............................................ 102 Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 106 Lampiran 5.a. Catatan Lapangan Putaran I .................................................. 108 Lampiran5.b. Catatan Lapangan Putaran II ................................................. 109 Lampiran 5.c. Catatan Lapangan Putaran III ............................................... 110 Lampiran 6. Lembar Review Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian .............................................................................. 111 Lampiran 6.a. Review Tanggapan Guru Matematika Putaran I .................. 113 Lampiran 6.b. Review Tanggapan Guru Matematika Putaran II ................. 115 Lampiran 6.c. Review Tanggapan Guru Matematika Putaran III ................ 117 Lampiran 7.a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ..................... 119 Lampiran 7.b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II .................... 123 Lampiran 8.a. Materi Pembelajaran I........................................................... 131 Lampiran 8.b Materi Pembelajaran II .......................................................... 135 xv  Lampiran 9.a. Soal Tes Putaran I ................................................................. 138 Lampiran 9.b. Soal Tes Putaran II ............................................................... 140 Lampiran9.c. Soal Tes Putaran III ............................................................... 142 Lampiran 10.a. Kunci Jawaban Tes Putaran I ............................................. 144 Lampiran 10.b. Kunci Jawaban Tes Putaran II ............................................ 147 Lampiran 10.c. Kunci Jawaban Tes Putaran III ........................................... 149 Lampiran 11.a Daftar Nama Siswa Menanyakan Materi Yang Belum Jelas ...................................................................................... 153 Lampiran 11.b Daftar Nama Siswa Mengajukan Ide atau Gagasan ............ 154 Lampiran 11.c Daftar Nama Siswa Berani Aktif Di Depan Kelas .............. 155 Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa ................................................................. 156 Lampiran 13. Dokumentasi .......................................................................... 157 Lampiran 14. Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah ............................ 159 Lampiran 15.a. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing I .......................... 160 Lampiran 15.b. Jadwal Bimbingan Skripsi Pembimbing II ......................... 161 Lampiran 16. Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................... 162   xvi  ABSTRAK  PENINGKATAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN  MATEMATIKA MELALUI METODE MONTESSORI ( PTK di Kelas VIII SMP Negeri 4 Mojosongo ) Winarsih, A 410 070 096, Program Studi Pendidikan Matematika,  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 83 Halaman   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan respon belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui metode Montessori. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bersifat kolaboratif antara peneliti, guru matematika, dan kepala sekolah SMP Negeri 4 Mojosongo. Sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII B yang berjumlah 32 siswa, dan subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas VIII B. Data dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1) Siswa menanyakan materi yang belum jelas sebelum tindakan 21,9% menjadi 46,9% pada akhir tindakan; 2) Siswa yang menyampaikan ide atau gagasan sebelum tindakan 34,4% menjadi 37,5% pada akhir tindakan; 3) Siswa berani aktif didepan kelas sebelum tindakan 28,1% menjadi 40,7% pada akhir tindakan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode Montessori dapat meningkatkan respon belajar siswa.  Kata kunci : Respon belajar, Montessori    

PENINGKATAN R  RESPON SISWA D  DALAM PE

                                      EMBELA  AJARAN

      TEMATIK MELA

               KA       ALUI MEETODE MO

                                     MONTESSO  ORI

   MAT

      ( PTK di Kelas VIII SMP Neg 4 Moj

               K        I       geri  josongo )

http://eprints.ums.ac.id/13931/1/02_Halaman_Depan.pdf

PENINGKATAN R RESPON SISWA D DALAM PE EMBELA AJARAN TEMATIK MELA KA ALUI MEETODE MO MONTESSO ORI MAT ( PTK di Kelas VIII SMP Neg 4 Moj K I geri josongo )

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UMS Digital Library - Selamat datang di UMS Digital Library