El presente trabajo de investigación se centra en la obtención de un cuadro de indicadores que permita
medir el intangible Capital Humano, como componente fundamental del Capital Intelectual del órgano
encargado de la educación pública no universitaria en Andalucía. Los indicadores obtenidos proporcionan
información cuantificada y cualificada de los activos intangibles considerados como componentes del Capital
Humano. La información obtenida va dirigida tanto a los gestores de la educación, como a terceros, y permite
identificar dónde reside el verdadero valor de este Capital Humano.
Para ello se ha llevado a cabo un estudio de corte transversal o de prevalencia sobre una población finita
representada por unos 97.600 individuos, de los cuales más del noventa por ciento poseen estudios
universitarios, repartidos geográficamente en las ocho provincias que forman la Comunidad Autónoma de
Andalucía y que prestan sus servicios en aproximadamente 4.000 centros y dependencias administrativas
públicas.
Los resultados obtenidos nos han proporcionado información valorada sobre los tres elementos o grupos
homogéneos de activos intangibles que hemos estimado qué conforman el Capital Humano (Valores y actitudes,
Aptitudes y Capacidades), y los valores relativos a las 13 variables o activos intangibles que el modelo propuesto
de Capital Intelectual considera como integrantes de esos tres elementos.The current investigation focuses on obtaining a scoreboard to measure the intangible Human Capital,
as an essential component of the Intellectual Capital of the body responsible for public non-university education
in Andalusia. The indicators provide information obtained quantified and qualified for intangible assets
considered as components of Human Capital. The information obtained is addressed to both managers of
education, as to others, and identifies where lies the true value of this Human Capital.
It has carried out a cross-sectional study of prevalence or on a finite population represented by some 97,600
individuals, of whom more than ninety percent have college education, spread geographically in the eight
provinces that make up the autonomous community of Andalusia and who serve approximately 4,000 public
schools and administrative units.
The results have provided us with information on the three items valued or homogeneous groups of intangible
assets that make up what we have estimated the Human Capital (values and attitudes, skills and abilities), and
values relating to the 13 variables or intangible assets that the model Intellectual Capital considers proposed as
members of these three elements