Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación A/6125/0

Gil Flores, Javier

Padilla Carmona, María Teresa

Spanish

idUS. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla

La evaluación orientada al aprendizaje en la Educación Superior: condiciones y estrategias para su aplicación en la docencia universitaria

The European Higher Education Area
stresses the importance of a learning-oriented teaching, which implies a change in
assessment practices in order they
become more involved in the optimisation
of learning, and not merely marking-oriented. Some approaches in the international context claims for a learning-oriented assessment and point out that
three conditions have to be met: 1) assessment tasks must also be learning task; 2)
feedback must be provided to students in
order to guide their future learning; and
3) students must take part in the evaluation of their own work. This article analyzes these three conditions and their
implications in the use of different learning assessment techniques in Higher
EducationDesde el Espacio Europeo de
Educación Superior se aboga por una
enseñanza centrada en el aprendizaje del
alumno, lo que afecta de forma importante a la evaluación, que debe dejar de reducirse a la mera calificación para constituirse en un proceso optimizador del
aprendizaje. En esta línea, desde las
recientes elaboraciones teórico-prácticas
en el contexto internacional se insiste en
la necesidad de que la evaluación se constituya en estrategia para la mejora de los
aprendizajes. Para ello, tres condiciones
han de cumplirse: 1) las tareas de evaluación deben ser también tareas de aprendizaje; 2) se ha de proporcionar retroalimentación para orientar el trabajo futuro;
e 3) implicar a los estudiantes en el proceso de evaluar su propio trabajo. En este
artículo se analizan estas condiciones y
sus implicaciones de cara al uso de diferentes técnicas en el proceso de evaluación en la Universidad

Padilla-Carmona, M. Teresa

DIALNET

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/77954/La%20evaluaci%c3%b3n%20orientada%20al%20aprendizaje%20en.pdf?sequence=1&isAllowed=y

La evaluación orientada al aprendizaje en la Educación Superior: condiciones y estrategias para su aplicación en la docencia universitaria

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

idUS. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla

DIALNET