Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal merupakan komponen yang sangat
penting dalam mengembangkan sikap disiplin peserta didik. Secara sederhana
disiplin dapat diartikan sebagai sikap patuh, taat dan tertib t erhadap peraturan
yang berlaku. Penelitian ini didasarkan atas empat rumusan masalah yaitu 1)
Bagaimana kondisi kedisiplinan peserta didik ; 2) Bagaimana peran guru PPKn
dalam meningkatkan disiplin Peserta didik; 3) Apa yang menjadi kendala guru
PPKn dalam meningkatkan disiplin Peserta didik; 4) Bagaiman upaya guru PPKn
mengatasi kendala-kendala dalam meningkatkan disiplin Peserta didik.
Pendekatan yang digunakan untuk menjawab permasalahan tersebut adalah
pendekatan kualitatif. Sedangkan metode yang digunakan adalah studi deskriptif.
Teknik Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi dan
studi literatur. Peneliti mengungkapkan bawa 1) Kondisi kedisiplinan siswa di
SMK Negri 1 Rengasdengklok, kabupaten Karawang sudah baik; 2) Peran guru
PPKn dalam upaya meningkatkan disiplin peserta didik di sekolah terlebih dahulu
merencanakan proses pembelajaran dengan dilengkapi nilai, moral, norma, serta
aspek gognitif, apektif, psikomoto, kegiatan pembelajaran di kelas, dan evaluasi
pembelajaran; 3) Kendala yang dihadapi guru PPKn dalam upaya meningkatkan
disiplin peserta didik yaitu dari peserta didik sendiri karena mereka belum terbiasa
dengan lingkungan yang baru, belum adanya kesadaran pada diri peserta didik
akan arti kedisiplinan sehingga peserta didik bersikap acuh; 4) Upaya guru PPKn
dalam mengatasi kendala-kendala dalam meningkatkan disiplin Peserta didik
adalah bekerjasama sama denengan seluruh warga sekolah dalam merazia dan
Memberikan keteladanan, pembiasaan prilaku yang baik dari guru, membeikan
motivasi kepada peserta didik tentang arti penting kedisiplinan
