Nilai matematika yang relatif rendah salah satu penyebabnya adalah rendahnya pemecahan
masalah matematik pada siswa. Kurangnya pemecahan masalah matematik pada siswa bisa
disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang tidak efek, model pembelajaran yang kurang
tepat sehingga tujuan pembelajarannya tidak tercapai. Oleh karena itu, perlu diterapkan suatu
model pembelajaran yang tepat sehingga kegiatan pembelajaran akan efektif dan
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa menjadi meningkat. Adapun salah satu
alternatif pembelajaran yang diharapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah matematik siswa yaitu model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA). Metode
penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA
Negri 1 Rancaekek dengan sampelnya siswa kelas X SMA Negri 1 Rancaekek menggunakan
kelas yang ada. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes dan angket disposisi matematik.
Tes dan angket diujicobakan terlebih dahulu. Dari hasil uji coba soal-soal dan pernyataan
angket semuanya berkategori baik, oleh karena itu soal-soal dan pernyataan angket
memenuhi syarat sehingga layak dijadikan instrumen penelitian. Analisis data hasil
penelitian menggunakan program IBM SPSS Statistic 23 for Windows. Berdasarkan analisis
data, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) kemampuan pemecahan masalah matematik siswa
yang memperoleh pembelajaran dengan model Means Ends-Analysis lebih baik daripada
siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pembelajaran konvensional, 2)
disposisi matematik siswa yang memperoleh model pembelajara Means-Ends Analysis
(MEA) lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, 3)
tidak terdapat korelasi antara disposisi matematik dengan kemampuan pemecahan masalah
matematik siswa yang menggunakan model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA).4)
tidak terdapat korelasi antara disposisi matematik dengan kemampuan pemecahan masalah
matematik siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Means-Ends Analysis dan Disposisi Matematik
