Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disebutkan bahwa kemampuan
pemecahan masalah marupakan
fokus dari pembelajaran. Akan tetapi pada
kenyataanya masih kita jumpai siswa yang kemampuan pemecahan masalah
matematikanya rendah, hal ini boleh jadi ada kaitannya dengan model pembelajaran
yang digunakan oleh guru. Salah satu alternatif model pembelajar
an yang dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa adalah model
pembelajaran
Means
-
Ends Analysis.
Berdasarkan metodenya penelitian ini adalah
penelitian kuasi ekperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP. Adapun
sampel dala
m penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 52 Bandung yang
dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes dan skala sikap. Tes yang digunakan adalah tes tipe uraian soal
-
soal
kemampuan pemecahan masalah.
Sedangkan skala sikap menggunakan model Skala
Likert
yang berisikan pernyataan
-
pernyataan siswa mengenai pelajaran
matematikadengan menggunakan model pembelajaran
Means
-
Ends Analysis
dan soal
-
soal kemampuan pemecahan masalah
matematika. Tes diujicobakan t
erlebih dahulu.
Dari hasil uji coba tersebut diperoleh hasil validitas sedang dan tinggi, reliabilitas yang
berkategorikan tinggi, indeks kesukaran yang mudah, sedang dan sukar, serta daya
pembeda yang cukup dan baik. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, se
mua soal dipakai
untuk penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji
-
t melalui program
SPSS 23.0 for Windows
yaitu dengan menggunakan
Independent Sample t
-
Test.
Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa:
kemamp
uan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh pembelajaran
dengan model
Means Ends
-
Analysis
lebih baik daripada siswa yang memperoleh
pembelajaran matematika dengan pembelajaran konvensional; sikap siswa terhadap
pelajaran matematika, pembelajaran
matematika dengan model
Means
-
Ends Analysis,
dan soal
-
soal pemecahan masalah matematika pada umumnya
positif; tedapat korelasi
positif sikap siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Kata Kunci:
Pemecahan Masalah,
Means
-
Ends Analysis
