Kemampuan komunikasi matematis siswa merupakan salah satu dari kemampuan siswa
yang harus dikembangkan selama dan sesudah proses pembelajaran. Hal ini karena
melalui komunikasi matematis siswa dapat mengorganisasikan berpikir matematis secara
lisan dan tulisan. Salah satu untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis
siswa dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Penelitian ini bertujuan, untuk
mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model
pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model
pembelajaran konvensional, dan untuk mengetahui siswa yang bersikap positif terhadap
model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII
SMP Negeri 16 Bandung dan sampel diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII D dan
VIII H. Indikator kemampuan komunikasi matematis yang digunakan dalam penelitian
yaitu 1) mengorganisasikan dan mengkonsolidasi pemikiran matematika dan
mengkomunikasikan kepada siswa lain, 2) mengekpresikan ide-ide matematika secara
koheren dan jelas kepada siswa lain, guru, dan lainnya, 3) meningkatkan atau memperluas
pengetahuan matematika siswa dengan cara memikirkan pemikiran dan strategi siswa
lain, 4) menggunakan bahasa matematika secara tepat dalam berbagai ekpresi
matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan
komunikasi matematis siswa dan angket skala sikap siswa terhadap pembelajaran
matematika menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Berdasarkan
analisis data hasil penelitian menggunakan SPSS versi 22.0 for Windows, bahwa
kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran
Rreciprocal Teaching lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran
konvensional. Berdasarkan angket yang diberikan pada kelas eksperimen, diperoleh
informasi bahwa sikap siswa positif terhadap model pembelajaran Reciprocal Teaching.
Oleh karena itu, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal
Teaching dapat dijadikan alternatif dalam melaksanakan pembelajaran matematika.
Kata Kunci: Reciprocal Teaching, Komunikasi Matemati
