PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ANCHORED INSTRUCTION

Abstract

Salah satu pelajaran yang wajib termuat dalam kurikulum pendidikan dasar dan menengah yaitu matematika . K emampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika dan harus dimiliki oleh peserta didik . Namun kemampuan pemecahan masalah mate matis siswa ternyata masih rendah . Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah model pembelajaran Anchored Instruction . Penelitian ini bertujuan untuk (1) M engetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model Anchored Instruction lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran Ekspositor; (2) M engeta hui sikap siswa yang memperoleh pembelajaran matematika melalui model Anchored Instruction; (3) U ntuk mengetahui apakah terdapat korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis dengan sikap siswa. Menurut metodenya, penelitian ini adalah penelitian eksperimen . Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Pasundan 4 Bandung tahun ajaran 2015 - 2016 . Adapun sampel penelitiannya adalah sis wa kelas VII sebanyak dua kelas yang d ipil i h secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian kemampuan pemecahan masalah matematis dan skala sikap yang menggunakan model Skala Likert . Skala sikap berisikan pernyataan - pernyataan mengenai pelajaran matematika, model pembelajaran Anchored Instruction , dan pemecahan masalah matematis . Data dianalisis dengan menggunakan uji normalitas distribusi, uji homogenitas dua varians, dan uji kesamaan dua rerata. Dari penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Anchored Instruction lebih baik secara signifikan daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran Ekspositori ; (2) S iswa bersikap positif terhadap penggunaan model pembelajaran Anchored Instruction dalam pembelajaran matematika ; (3) Tidak terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan sikap siswa pada kelas eksperimen . Oleh karena itu model pembelaj aran Anchored Instruction dapat dijadikan suatu alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk me nciptakan suasana belajar yang aktif, efektif dan menyenangkan. Kata kunci : Pemecahan Masalah Matematis , Model Pembelajaran Anchored Instructio