Se reporta la experiencia en el diseño de cursos semipresenciales en la plataforma de aprendizaje virtual Moodle en complementariedad de los cursos presenciales para estudiantes de los programas de pregrado en Educación Matemática de la Universidad del Valle y la Universidad de Nariño en los semestres correspondientes a los años 2006, 2007 y 2008. En el desarrollo de los cursos virtuales, se destacan los cambios generados en el sistema didáctico, en particular, la gestión del profesor y la necesidad de considerar los procesos de la génesis instrumental en estos ambientes de aprendizaje. Una de las temáticas abordadas en estos cursos, es el diseño de situaciones didácticas con el Cabri Géomètre en relación a los conocimientos didácticos, curriculares y matemáticos necesarios para su utilización
