PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBASIS NILAI IMTAQ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
BIOLOGI SISWA SUBKONSEP DAMPAK PENCEMARAN BAGI
KEHIDUPAN KELAS VII MTS DARU’L HIKAM KOTA CIREBON
LUTHFIA JAHRA :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi siswa MTs Daru’l Hikam Kota
Cirebon, dimana dalam proses pembelajarannya membutuhkan suatu alternatif
pembelajaran yang dapat memacu semangat setiap siswa untuk secara aktif ikut
terlibat dalam pengalaman belajarnya yang lebih sesuai dibandingkan yang ada.
Dengan demikian, untuk dapat meningkatkan hasil belajar tersebut, peneliti
menawarkan solusi alternatif pembelajaran berupa pendekatan model
pembelajaran Problem Based Learning berbasis Nilai Imtaq.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama
diterapkannya pembelajaran Problem Based Learning berbasis nilai Imtaq,
peningkatan hasil belajar siswa dan respon siswa setelah penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning berbasis nilai Imtaq pada subkonsep
dampak pencemaran bagi kehidupan.
Pembelajaran Problem Based Learning berbasis Nilai Imtaq merupakan
inovasi baru dalam dunia pendidikan yang dirancang untuk meningkatkan hasil
belajar siswa serta nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan dalam pembelajaran
melalui pemecahan masalah untuk menemukan jawaban dari apa yang ingin
diketahuinya sehingga memunculkan rasa syukur dan memuji keagungan Tuhan
Yang Maha Esa.
Perlakuan diberikan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan
bahan ajar berbasis nilai imtaq sebagai media yang dapat meningkatkan hasil
belajar, dan kelas kontrol yang hanya menggunakan teksbook. Metode penelitian
yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain
penelitian pretest-postest control group design. Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling. Teknik pengambilan data menggunakan tes,
lembar observasi, dan angket respon, kemudian data dianalisis dengan uji NGain,
normalitas, homogenitas dan uji hipotesis.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) peningkatan prosentase rata-rata
aktivitas siswa antara pertemuan pertama yaitu sebesar 68,27% dengan pertemuan
kedua yaitu sebesar 78,13%. (2) hasil belajar menunjukan adanya peningkatan,
rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen 0,74 sedangkan rata-rata nilai N-Gain
kelas kontrol 0,61. Hasi uji statistik menunjukan bahwa nilai Sig 0.000 < 0.05
artinya Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian terdapat perbedaan yang
signifikan pada hasil belajar antara siswa kelas eksperimen dan siswa kelas
kontrol. (3) prosentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan sebesar
76,49% dengan kriteria kuat. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning berbasis nilai Imtaq dalam pembelajaran
biologi pada subkonsep dampak pencemaran bagi kehidupan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.
Kata Kunci:Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Berbasis Nilai Imtaq, Hasil Belajar, Dampak Pencemaran bagi Kehidupan
