HELMI APRILIYATMI HAPWIYAH :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dilapangan, kebanyakan
guru masih kurang efektif dalam menilai siswa. Hal ini dikarenakan guru hanya
menilai siswa pada aspek kognitifnya saja, sedangkan aspek afektif dan
psikomotor tidak begitu diperhatikan. Sehingga penulis menganalisis upaya guru
IPA dalam mengevaluasi siswa dengan menggunakan penilaian proyek untuk
memenuhi kompetensi pedagogik guru.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan profil guru IPA yang baik
dalam menggunakan penilaian proyek menurut tanggapan guru di MTs Negeri
Cirebon II, (2) Mendeskripsikan analisis kompetensi pedagogik guru IPA dalam
menerapkan penilaian proyek untuk mengevaluasi siswa pada konsep pencemaran
lingkungan di MTsN Cirebon II, dan (3) Mendeskripsikan respon siswa dalam
pelaksanaan penilaian dengan menggunakan penilaian proyek di MTsN Cirebon
II.
Penelitian ini mengambil lokasi di MTs Negeri Cirebon II dan dilaksanakan
pada bulan April sampai Mei tahun ajaran 2014/2015. Subjek penelitian adalah
seorang guru IPA di MTs N Cirebon II yang dianggap memiliki kompetensi
pedagogik dalam menggunakan penilaian proyek. Desain penelitian menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
dengan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi.
Hasil penelitian analisis kompetensi pedagogik guru IPA dalam
menggunakan penilaian proyek pada konsep pencemaran lingkungan di kelas VII
MTs Negeri Cirebon II menunjukkan bahwa (1) Guru “X” layak dijadikan subjek
penelitian karena beliau sering menggunakan penilaian proyek saat mengajar di
kelas (2) Presentase rata-rata observasi kompetensi pedagogik guru IPA dalam
menggunakan penilaian proyek pertemuan pertama rata-rata yang diperoleh dari
beberapa aspek adalah 86,67%, pertemuan kedua mengalami peningkatan yaitu
88,89% dan pertemuan ketiga mengalami peningkatan kembali yaitu 90,00% (3)
Presentase rata-rata angket respon siswa secara keseluruhan 81% dengan kriteria
sangat kuat.
Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kompetensi
pedagogik yang dimiliki oleh guru „X‟ dalam menggunakan penilaian proyek
sudah baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil wawancara guru “X” sebagai
narasumber, dan hasil observasi selama tiga pertemuan ini selalu terjadi
peningkatan setiap pertemuannya.
Kata Kunci : Kompetensi Pedagogik Guru, Penilaian Proye
