PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII
PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM
DI SMP NEGERI 2 PLUMBON KABUPATEN CIREBON
DIAN MAHARDIKA :
Pembelajaran adalah proses untuk mengembangkan aktivitsas dan kreativitas
peserta didik melalui bebagai interaksi dan pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan
untuk memperoleh data tentang bagaimana aktivitas siswa dalam penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT), mengetahui perbedaan
hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament (TGT) dengan model yang menggunakan model pembelajaran konvensional,
dan untuk mengetahui respon siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament (TGT).
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif, dan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 2 Plumbon dengan 2 sampel kelas
yang diambil secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
instrumen tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik
deskriptif, uji prasayarat, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam penerapan
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) mengalami peningkat
disetiap pertemuannya sebesar 11,28 hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas
kontrol meningkat, ini dapat dilihat dari rata-rata pretest dan posttest, yaitu dari 51,44
menjadi 80,69 dan 39,50 menjadi 71,61. Besarnya peningkatan yang terjadi pada kelas
eksperimen dapat dilihat dari nilai N-Gain yang diperoleh yaitu 72,2% siswa mengalami
peningkatan pada taraf sedang dan 25% siswa lainnya mengalami peningkatan pada taraf
yang tinggi, dan 2,8% rendah. Sedangkan besarnya peningkatan pada kelas kontrol adalah
3% siswa mengalami peningkatan yang rendah, 94% siswa mengalami peningkatan sedang
dan hanya 3% siswa yang mengalami peningkatan tinggi. Terdapat perbedaan hasil belajar
siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada pokok bahasan
ekosistem dengan hasil Sig (2-tailed) 0.006 pada uji Paired Samples Test. Hasil
rekapitulasi angket secara keseluruhan yang adalah 81 % siswa menjawab setuju, sehingga
sikap siswa dapat dikatakan (sangat kuat) karena berada pada rentang 81% - 100%.
Dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa berjalan lebih aktif dan menyenangkan
dan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan penerapan model Teams Games
Tournament (TGT) lebih besar dari kelas kontrol dengan model pembelajaran
konvensional, ini dapat dilihat dari perolehan nilai N-Gain masing-masing kelas. Terdapat
perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol
sesuai dengan hasil uji hipotesis, sedangkan respon siswa terhadap penerapan model Teams
Games Tournament (TGT) berkategori baik (kuat).
Kata kunci : Teams Games Tournament (TGT), Hasil Belaja
