M. ALI ROSYIDIN : Pengggunaan Alat Peraga Virus Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Di Kelas X Madrasah Aliayah Rabithatul Ulum
Krangkeng Indramayu.
Kegiatan pembelajaran Biologi di sekolah dewasa ini kurang menunjang
terhadap keterampilan dan kreativitas siswa yang sekiranya dapat memotivasi
belajarnya sehingga hasil belajar pun meningkat dengan baik., namun salah satu
penyebabnya adalah guru dalam proses belajar mengajar sudah terbiasa hanya
memberikan teorinya saja tanpa membekali mereka dengan berbagai berbagai
metode belajar yang dapat memberikan memotivasi belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan motivasi belajar siswa
melalui pengggunaan alat peraga virus pada sub pokok bahasan virus.
Mengetahui sejauhmana motivasi belajar siswa dengan pengggunaan alat peraga
virus. Mengkaji seberapa besar pengaruh pengggunaan alat peraga virus dengan
motivasi belajar siswa dari angket untuk kelas eksperimen dalam penelitian
Pembelajaran Biologi harus dibekali dengan keterampilan yang dapat
diterapkan pada saat pelaksanaan proses pembelajaran untuk menumbuhkan
motivasi belajar agar PBM lebih meningkatkan hasil belajarnya. Sehingga
dengan pengggunaan alat peraga virus dapat mengembangkan kemampuan dasar
yang dimiliki pada anak sesuai dengan taraf kemampuannya.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kuantitatif dan metodenya eksperimen. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah melalui observasi, angket. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X MA Rabitatul Ulum (kelas eksperimen). Untuk teknis analisis
datanya menggunakan uji prasyarat yaitu dengan menggunakan Uji Normalitas ,
Uji Homogenitas, Uji Regresi, Uji Gain dan Uji Hipotesis. Sedangkan untuk
angket respon siswa adalah dengan menggunakan rumus Produk Moment
Pearson dengan pengukuran skala prosentase.
Pembelajaran menggunakan alat peraga virus berpengaruh terhadap
motivasi belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari data didapat nilai uji t dengan t
hitung adalah = 9,191 sedangkan t tabel sebesar = 1,993 dan nilai signifikannya
didapat 0,000 (< 0,05) pengaruh tersebut dapat dituliskan dalam bentuk
persamaan regresi linier Y = 26,129 + 0,615 X. Karena t hitung lebih besar dari t
tabel maka terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan alat peraga virus
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Maka Ha diterima dan Ho ditolak